品德与社会教学反思.

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1、 品德与社会 教学反思 教师张永东 在第一单元中 主要是以品德与社会课程标准中的 体会真诚相待 相互理解 讲信用的 可贵 为学习点 其目的是让学生从小在家庭 学校 社会的交往中 体验诚信给我 们带来的种种好处 能够和同学坦诚相处 结交真正的朋友 能够互相支持 互相信任 并 具备诚实守信的品质 在课堂上主要引导学生看图 认真品味图中人物的语言 体会人物的心情 感受 启发学生思考自己身边的学习用品 生 活用品 食品有哪些是假货 它们为我们的学习 生活 身体健康带来哪些不便和灾害 在日常生活中 几乎每个学生都有购买假冒伪劣商品的经历 引导学生结合自己的亲身经历 分析 寻找避免买到假冒伪劣商品的方法

2、教研专区全新登场 创业者的足迹 教学反思 教师张永东 我 就本课的教学内容而言 比较简单明了 教育主题也十分突出 主要是让学生知道 家乡今天的繁荣与发展是家乡人几代努力奋斗的结果 特别是老一代创业者 不但为家乡的 建设与发展创造了物质财富 同时也给家乡人民留下了一笔宝贵的精神财富 激励学生沿着 当年创业者的足迹 寻找他们走过的脚印 继承他们的那些光荣传统和优秀品质 做建设家 乡一代新人 在设计教学过程时 我首先考虑到课文内容的要求和学生有较大的距离 那个 年代是什么样子 那个年代人们物质生活条件怎么样 那个年代创业者自力更生 艰苦奋斗 的业绩与精神 不但学生一无所知 恐怕连学生的家长也知之甚少

3、 更不用说亲身感受了 为此 我在课前就指导和组织好学生对那个年代各方面情况的收集和整理工作 这样才会把 课上好 达到较好的教育教学效果 宝贵的自然资源 教学反思 教师张永东 这部分内容主要是让学生初步了解自然资源的分类 知道自然资源为人类的生活提供了 哪些必需品 进而认识到保护地球 保护自然资源对人类生存的重要性 课堂教学中可以这 样设计 1 为资源找家 教师将学生小组有序无序转变促知道的各类资源写到黑板上 然后请学生 试着把这些资源进行分类 看看有几种分法 资源分类的方式多样 对于学生的回答 教师 要适当归纳调整 不要只固定于教材上的分类方法 2 多年后的地球 引导学生观察分析36 页画面

4、让学生先进入到资源枯竭的时代 想一想当时的情景 谈一谈自己的想法 3 探究与思考 在在认识到资源枯竭严重性之后 鼓励学生调查自己家乡的资源 这部分 内容要让每个学生从家乡及生活细节中寻找 而后在小组中交流调查结果 4 保护资源从我做起 根据学生的调查情况 组织学生进行讨论 共同出主意 想办法 以小组为单位起草倡议书 走进绿色世界 教学反思 教师张永东 上课开始 教师直接提出问题 生活中 我们经常听到 绿色食品 什么是 绿色食品 呢 学生会根据自己的生活经验和理解逐渐认识到 绿色食品不一定是绿颜色的 而是指 在生产过程中关注人们健康和环境的食品 如 蔬菜在生产过程上 土壤没有污染 水没有 污染

5、农药和化肥的剂量没有超过规定标准 病害不多 并且在运输出售过程上 没有污染 然后启发学生总结认识 生活中的绿色是指 生命 健康 环保 可持续发展等等 接着 教师让学生看书中的绿色能源图 让学生说出图意 教师再让学生说出自己知道的绿 色能源 学生都知道太阳能 可以说出使用太阳能干净 环保 不耗费能源等优点 在此基 础上 接着展开并结合图介绍风力发电的好处和在农村使用沼气有着广阔的前景 向学生作 介绍 共同的责任 教学反思 教师张永东 上课开始 可以这样问学生 渔民以捕鱼为生 可是为什么休渔期政府不准渔民下海 捕鱼呢 学生讨论后会得出这样的结论 休渔期正值各种鱼类的繁殖季节 只有让鱼类很 好地繁殖

6、 渔民以后才能捕获更多的鱼 教师适当小结 对 这就是可持续发展 从而 导入新课 教材通过呈现生活中的真实画面 让学生体会人口过多给人们生活带来的不便 在教学时可以用生动的例子或问题开头 以引起学生的好奇心 如 今天我们来学习有关 人口的问题 你们想不想知道在我们上一节课的40 分钟的时间呐 全球要增加多少人 学生参照课文内容算一算 从而感受到世界人口的增加速度之快 人口剧增带来的社会问题 是多方面的 应着重从衣 食 住 行等方面来研究 让学生看到直观的图片 用图片引发 学生的思考 地球的资源有限 而人口这样无休止的增长下去会有什么样的后果呢 多彩的课间生活 教学反思 教师张永东 多彩的课间生活

7、 一课是义务教育课程标准实验教科书 品德与生活 二年级上册第 一单元 我们的课余生活 的第一个分主题 主要是让学生愿意有计划 有目的地安排自己 的生活 由于学生在上课期间上厕所 喝水 在没有老师的允许下扔垃圾等多方面行为 我 原本以为这是个别班级的表现 但不是如此 而是整个二年级普遍存在的情况 而且频繁发 生 当然 习惯的养成非一日之寒 有其对象是小学低年级的学生 他们正是习惯逐渐形成 时期 可塑性潜力非常之大 是我们无法估量 如果针对习惯养成 那么教师可以每天耳提 面命 包括家长 不过 大部分学生对于经常说的话往往是不会放在心上 听之任之 这问 题 我主要还是针对小学新生的切身进行分析 从幼

8、儿园到上小学 对于儿童来讲 使他们 生活中的一个重大转折 他们的社会角色 生活方式 学习方式和活动环境都将由此发生巨 大变化 一般来讲 小学新生对于小学新生活都充满了期盼和憧憬 但同时也伴随着对小学 新生活变化的心理不适应 帮助小学生适应新生活 解决好他们的心理适应问题 是完成从 幼儿园到小学教育衔接的重要途径 同时 幼儿园和小学的各种规定 制度和秩序有着千差 万别 在快乐教育和赏识教学过程中 小学生的良好习惯培养对他们的发展有着重要作用 以上 仅是我个人的一些拙见 如有不足之处还希望指正 品德与社会教学反思 教师张永东 品德与社会 学科 通过参加听课和评课一系列活动 使自己的教育理念发生了很

9、 大的转变 传统的课程中 课堂是教师表演的舞台 只有教师讲学生听 没有学生的天地 而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革 这种一个在上 多人端坐的满堂灌已不复存在 让学生走进课堂 成为课堂主人 在活动中体验 在动手操作的环境中做到师生交融 生生 互动 教学活动应是一种相互交往 在教学过程中 强调师生间的动态信息 使学生在观察 活动中得到情感的体验 正好符合新课程中的探究思想 让学生在活动中感受 体验 探 究和领悟 课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动 在活动中激发学生的 情感 指导其行为 给学生更多的思考和自我感悟的空间 教师真正地成为引导者 学生成 为教学过程的主体 课程改革后

10、教学不仅仅局限于课堂内的教与学 而是体现在课前任务 课堂的活动 课后的延续和知识的连续这样一个完整过程 强调学生从日常生活中的小事入 手 从班集体中的小事入手 紧抓集体中常见的不良现象 如在 我们的班集体 一课中 我们召开了 我的心里话 发布会 事先要求学生搜集各自的心里话 以便于活动的顺利进行 目的在于提升学生在集体中与人交流 合作的意识和能力 品德与社会 作为人们综合性 的学科 主要将学生置身于社会生活中 认识社会了解社会 同时形成良好的习惯品质 激 发学生热爱生活的情感 它更是让学生走进历史 在认识祖国辉煌历史的基础上 了解祖国 遭受屈辱和人民顽强抗争 进一不增进爱国主义情感 但有的时候

11、我还在以我的想法代替学 生的思考 自己的教学思路还不够开阔 没有多渠道收集资料 信息 课堂上贴近学生的生 活不够 在今后的教学中 我将不断学习 加强理论修养 积极引导学生自主 合作 探究 学习 真正让学生学会生活 学会做人 总而言之 通过课后反思把教学实践中的 得 与 失 加以总结 变成自己的教学经验 这是十分珍贵的财富 在不断总结经验教训的基础上 不 断提高自身的整体素质 争取努力上好每一节 品德与社会 课 让孩子们在娱乐中学到知 识 在轻松中感到学习的快乐 使我们每位教师都能从 教书匠 变成 教育家 二年级品德与生活利用课件教学反思 教师张永东 把小学生的 品德与生活 课教学与学生的生活实

12、际紧密联系起来 以学生的生活情 境为切入点 关注学生的兴趣与爱好这是我进行品德与生活课教学的重点 在教学过程中让 学生在学习和活动中体验 感悟 悟出道理 使所学知识从浅到深 从抽象到具体 我在实 践中体验 在体验中感悟是品德与生活的有效教学方式 在教学中能够激发学生的学习兴趣 为了激发学生的学习兴趣 本学期我制作多媒体教学课件 例如制作低年级多媒体教学课件 有毒食品和无毒食品 时 根据我校的具体的学情 设计各类无毒食品来说明对人身体的 好处 如 各种鱼类 虾类 各种蔬菜 水果累等等 我把以上无毒食品做成直观 形象 的课件 学生很具体地了解了这些食品的优点 另外课件中起穿针引线的作用 接着我又做

13、 了有毒食品的课件 让学生具体直观地了解这些食品的害处 如 毒方面 毒奶粉 毒米线 毒皮蛋 毒榨菜以及油炸食品 最后让学生看地沟油的来源 学生看后非常惊讶 同时也知 道哪些食品不能吃 这样的设计可以帮助学生正确理解和掌握教学内容 激发学生的学习兴 趣 使学生精神振奋 注意力集中 我在教学中真正体会的发挥多媒体的优势 使课件图文 并茂 生动活泼 能把课上的更好 课件能向学生提供形式多样 风格各异的图象 丰富多 彩 生动多变的画面 激发学生的学习兴趣 吃的学问 教学反思 教师张永东 吃的学问多 是二年级 品德与生活 的第三单元内容课文由 食物从哪里来 良好的饮食习惯 两个主题活动 教育学生养成良好

14、的饮食习惯 帮助自己健康成长 课标指出 道德存在于儿童的生活中 针对学生对饮食文明缺乏了解 让学生自己说一说在 走亲时 爸爸 爷爷 奶奶坐在什么位置 吃菜 吃饭时候的先后顺序等 再和课文中插图 的例子相对应 学生明白了在饭桌上要将文明 先让长辈入座 菜不上齐不先动筷 尊重长 辈等道德常识 品德与生活特别强调学生的亲历实践 小学生偏食现象严重 大多学生爱吃 荤菜和米饭主食 这对学生的发育成长十分不利 还有的暴饮暴食 如何吃的科学 是这节 课的主要目标之一 在课前先与学生交谈 又和家长交流 通过观察 访谈 了解到学生在 家用餐的一些情况 针对学生在现实生活中暴露出来的营养不均 偏食挑食 暴饮暴食等

15、问 题 对症下药 突出教学重点 逐一解决以上行为 学生认识到不挑食 不吃零食 不吃 三 无 食品 达到了预设的目标 小学三年级 品德与生活 教学反思 教师张永东 品德与生活学科的教学设计必须密切联系生活 之所以这样是因为品德来自于生活 生 活的点滴中也必定含有道德 第一 课堂上 教师珍惜可生成的以及突然生成的教学资源 可给教学带来意想不到的效果 也能达到教学从知识中来 运用到生活中去的目的 前苏联 教育家苏霍姆林斯基曾说过 对待学生要像荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵 真的是这样 荷叶上的露珠晶莹透亮 但却非常脆弱 稍不小心 它就会滚动破碎 永不存 在 联系自己幼小的学生 他们稚嫩的心

16、灵就像荷叶上的露珠 是需要我们用心去呵护 小 心翼翼的对待的 自信心是一个人对自身力量的认识 它可以激励人们积极行动 从而大胆 展示 大胆探索自己 从而形成良好的个性 第二 了解学生内心所想 张扬个性 孩子总 有独特的想法 他们的那些在成人眼里的 错误 总有自己的想法和动机 我们作为育人者 一定要了解他们内心真实想法 有针对性地展开个别教育的同时 也会因势利导的对其他学 生产生教育作用 达到同受教育的机会 孩子都是有自尊心的 在对学生进行教育时 应选 用学生容易接受的方式去启发 诱导教育他们 孩子都是有各自独立性格的 要在了解学生 的前提下下结论 这样的教育才能让学生心服口服 并且在身心留有深刻的影响 第三 抓 住教育契机 培养学生道德意识 学生自控能力差 缺乏真正的自我教育能力 教学中教师 抓住教育教学契机 引导学生正确认识自己 他人的言行 使他们既是对自己言行进行评价 及时自我调节 又能积极投身于学习活动中 从而有张扬自己的个性 而不是压抑自己 爸爸妈妈真辛苦 教学反思 教师张永东 我设计 爸爸妈妈真辛苦 本课教学时 本着引导孩子从工作和生活的不同角度了解父 母的辛苦 感受他们的喜