小学五年级劳动课教案

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1、小学五年级劳动课教案【篇一：五年级劳技课教案】【五年级下册劳动与技术教案】编网袋一、教学准备：1 、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐 或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2 、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。三、教学过程：（一）展示提问，导入课题1 、展示小网袋作品。2 、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编 织法）3 、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1 、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2 、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口

2、绳（可拉直粘贴在课桌边）。对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记 号，再打结）。大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起 打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词 典上（用胶带固定住）。把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整 齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。3 、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。 将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中 穿过，拉紧

3、。先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相 帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。?4 、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上 “ ”。2、请得 “ ”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好 在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四）拓展活动1 、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2 、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。【五年级下册劳动与技术教案】常见的金属制品和常用的金工工具一、教学准备：1 、教师准备：金工工具一套。2 、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。二、教学重、难

4、点：了解金工工具的特点和作用。三、教学过程：（一）欣赏制品，激发兴趣1 、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用 什么制成的吗？2 、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识1 、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？ 你知道哪些金属？说给同学们听听。2 、师生共同学习、交流。欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3 、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极 大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的 呢？让我们来观看一下录象

5、片段，了解金属的冶炼过程及金属物品 的制作过程。（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制 成金属物品常常要用到哪些工具呢？2 、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4 、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。比较：羊角锤与小铁锤；g形夹与台钳。请学生演示部分工具的基本使用方法。（四）总结 通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初 步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子

6、、锉刀、锯子、扳手 等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方 法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基 本的金工技术。【五年级下册劳动与技术教案】纸编彩蝶一、教学目的：1 、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2 、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。二、教学重点、难点：1 、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。2 、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。三、教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。四、教学模式：四步创造教学模式五、教学过程：（一）激趣导入目标1 、同学们，如果让你

7、们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？2 、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一 定会喜欢，想学吗？3 、板书：纸编彩蝶（二）示范授知，指导方法1 、录相演示纸编彩蝶的制作进程。2 、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3 、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折 叠画框。4 、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。（三）组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音 乐，营造制作氛围。2 、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学

8、生相互 帮助。（四）作品展示，评议创新1 、待多数学生完成作品后，进行作品展示。2 、小组评议纸编彩蝶的成败。3 、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多 彩的图案。4 、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。5 、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里， 哪里需要改进。6 、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。 同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作 品展览出来，美化我们的生活环境。【五年级下册劳动与技术教案】穿编一、教学目标 :1 、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。2 、了解有关穿编的知

9、识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样 的改变。二、教学重点、难点 :在欣赏了各种各样的穿编作品后 ,生能通过仔细观察及动手做做 ,掌握 其中两到一种穿编的方法。三、教学具准备 : 师:准备各种彩色纸条 穿编作品 多媒体课件 事物投影仪等。生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、 双面胶等。四、教学过程：（一 ） 欣赏各种编织工艺品 生活用品 （实物与电教相结合 ）了解穿编在 生活中的应用。引导阶段： 师生共同欣赏一些编织物品 ,师从制作材料和艺术价值方 面引导学生对穿编物品进行鉴析 。师：首先老师先给大家来表演一个魔术 .请同学们闭上眼睛从 1 数到 10 看看有什么

10、新发现 ?（ 师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的 帽子配上编织的袋子 ）。时间到请同学们观察一下老师有什么变化 ?师播放课件师生共同欣赏 一些经典的穿编艺术品。总结： 1 编织的材料 :藤.竹.纸.塑料.金属 .草芒.木片.毛等。2 编织工艺应用 :实用.装饰.摆设。（二 ） 出示教师编织的工艺品范例 ,生研究其制作方法发展阶段 : 生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规 律 ,在练习中如有疑问可先与同学探讨 , 不能解决的可在向老师请教。 主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的 方法。 师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品 ,同学们是不是也想自己动 手来做做

11、 ,体验一下穿编的乐趣 !生:想.师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品 ,同学们有兴趣的话 ,可以 一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗 ,想明白的同学可以和大家一起交流交流 .师在实物投影仪上展示纸编装饰品 （一平面作品二立体作品 ） 生观察讨论或自己动手做一做 ,师巡视与学生一起交流 .（ 有学生琢磨出了方法 ） 生在实物投影仪上演示穿编方法 ,说制作过程 （师生互动 ,在交流讨论 中 ,纠正制作过程中常犯的错误 ,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿 编方法 ）1 上下式 （课件演示）2 波浪式3

12、 旋转式4 交叉式师 : 老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法 ,单用一种穿编方法 显得比较单调 ,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些 ,那就希望 同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。师:穿编方法我们已经解决得差不多了 ,接下来要注意的是平面和立体 制作时步骤和重点 ,同学们一起来说说看 【篇二：五年级下期劳动教案】1 、 食品卫生安全教学目标：知识目标： 1、能说出什么是合理营养。2 、知道什么是食品安全。能力目标： 1 、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。2 、收集、整理资料的能力。3 、分析、解决、总结问题的能力。情感目标： 1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜

13、，关心长辈的饮食和 健康。2 、认同环境保护与食品安全之间的统一性。重点和难点：重点： 1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。2 、通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。 难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识 转化为行为。 教学过程一、导言： 80 年代的富人比肚子， 90 年代的富人比房子、车子， 现在的富人比什么呢？ 比健康！虽然人生的财富、地位、名誉、 家庭都是很重要的 ,但是都是零 ,健康才是第一 ,有了健康就有了未来和 希望 ,失去健康就失去了一切。这一节课就让我们一起来关注我们的 健康，关注与我们健康密切相关的合理营养与食品安全。二、引导学生理

14、解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的 见解并板书：一日三餐 ,按时进餐 ,每餐食品要搭配合理 ,饮食多样化 , 不偏食 ,不挑食 ,不暴饮暴食。三、展示一位同学设计的午餐食谱四、推荐一份适合青少年生长发育、又容易记得住、做得到的健康 食谱给学生。五、组织分组讨论：在购买食品（分为包装食品和非包装食品）的 时候应该注意些什么？六、结合课本的插图强调饮食安全应注意的问题。七、内容升华：展示环境污染与食品安全相关的图片。2 、包饺子一、教学内容： 包饺子是一项家务劳动，本课内容是学生在学习了和面、拌馅 和擀饺子皮的基础上进行的教学，属于包饺子内容的第二课时，主 要学习包饺子的方法。二、教学目

15、标（1）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（2）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养 学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（3）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱 惜粮食的优良品质。二、教学难点： 各种造型饺子的包法三、教学过程：（一）揭示课题1、出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）2、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验） 听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同 “站在岸边学不会游泳 ”一样，自然是学 不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一 做才行。）3、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试 一试吗？（调动学生的积极性） 可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。 现在就请大家将包饺子前