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1、小学 5 年级音乐教案【篇一： 2014 五年级上册音乐教案 （人音版 ）】第教学内容 1 课 朝夕1、通过钢琴和伴奏带教唱学生清晨和晚风两首歌曲。2 、 对比歌曲欣赏描绘早晨的晨景和描绘夜幕的中国筝曲渔 舟唱晚 .3、 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1 、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐晨景感受极为纯朴，具 有牧歌风格的音乐。2 、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲清晨。学唱 俄罗斯歌曲晚风，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。3、 对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。4 、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5 、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点1
2、、 清晨因四段歌词太长，所以选择 1、3、4段唱，第 2段由 学生课后自己学唱。2 、 在教师的指导下学唱清晨第二乐段的曲调，重点是音准3、 晚风第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及 全曲 6/8 拍的强弱对比。4 、 歌唱为主，欣赏为辅。教材分析：1. 管弦乐晨景2. 筝曲渔舟唱晚 这是近代古筝家娄树华在 20 世纪 30 年代中期根据古曲归去来辞 的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声 四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。 标题取自唐代王勃的滕王阁序中 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 ”句。 乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而
3、富于歌唱 性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升 递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦 国（今陕西一带 ），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音 柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹 奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等 手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏 出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。3. 歌曲清晨4. 歌曲晚风 这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以 “晚风 ”为题材，生动地描绘 了大自然的美丽景象。 “夕阳的晚
4、上 ”、“树丛中的夜莺在歌唱 ”?。 抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为 6/8 拍，大调式，由三个乐句 构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进 入后以平稳的节奏展开，在第 1 小节和第 3 小节只作了上移一度的 小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带 到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有 诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由 上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景 之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐 句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。 课程安 排:
5、 三课时 教学过程 第一课时 课时目标：学唱描绘中国晨景的歌曲清晨 , 体验音乐与自然的人文性， 激发对生活的热爱教学过程：1 、引言 : 今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨 我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得 一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3 分种以内）。学生表演 同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来 的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清 晨感受吧！2 、带着问题完整的聆听一遍范唱 设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？ 歌曲可以分为几个部分？3、跟着钢琴用“
6、 lu哼唱歌曲（2遍）4 、 朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。） 清晨听到公鸡叫，喔喔 推开窗门迎接晨曦到， 花香鸟语春光好，喔喔， 今天又是一个艳阳照。 春天的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚， 丛丛的山村在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。5 、加上唱歌词歌唱清晨 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的 歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。 第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。6 、选择你认为合适的乐器给清晨伴奏 伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音 响。第二课时课时目标： 对比欣赏晨景与清晨及渔舟唱晚，对比国内、国外描 绘早晨和夜
7、幕的不同音乐风格。教学过程：1 、引言： 师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的 吗？各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论） 教师做总结2 、复习一遍歌曲清晨 再次体验感受描绘中国的早晨的音乐清晨。3 、欣赏格里格的管弦乐晨景 感受外国的早晨。在欣赏之前，提出教师的问题，两种音乐风格你 更喜欢哪一种音乐描 绘方式。并请同学们构思一下要让你去表现清晨，你会用什么方式 去表现。4 、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。 教师引导学生讨论，做好总结。5 、再一次欣赏管弦乐晨景 为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什 么地方。6 、 第三次欣赏管弦乐晨景 将同
8、学分组进行表演。 结合学生自己对清晨的联想，在音乐中表现出来。7 、欣赏渔舟唱晚 现在我们一块来欣赏一首非常好听的中国古筝曲渔舟唱晚，在 欣赏的时候请同学们多从内心深处的感受去体验，可以把眼睛闭起 来欣赏。欣赏完请同学们说说对比欣赏了三首曲子，你最喜欢哪一 首，为什么？8 、充满感情及表情地演唱一遍歌曲清晨 对比欣赏了这么多的曲子，感受早晨和晚上的风格都是不一样的， 现在我们回过头来唱唱清晨，愿我们生活每天都朝气十足！ 第三课时课时目标： 学唱歌曲晚风，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力 教学过程：一、学唱高声部：1 、引言： 我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来 感受一下
9、描绘晚上歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。 那老师今天想给同学表演一下。2 、老师演唱一首小夜曲。3 、欣赏范唱歌曲晚风 对比感受小夜曲和晚风带给我们的 感觉。4 、跟钢琴学唱歌曲晚风 课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很 好，所以这节课还要 把强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。5 、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它 们。6 、带着强弱规律的感觉去唱晚风7 、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲晚风 二、学唱歌曲晚风的合唱 导入： 刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很 美很美的合唱歌曲，我们只有
10、唱好了两个声部才算完美，大家有信 心吗？1 、请同学们跟着老师一块用 lu 来哼唱低声部的旋律 2 遍。2 、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣 的音去唱低声部。3 、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。 提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后 的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。4 、歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的， 要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。5 、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。 同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选 择学生不唱歌词，用 “啦
11、 ”代替歌词6、将同学们分组为 a， b 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完 之后，教师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要 对最后的结果进行对比和评价。a 组唱旋律声部， b 组唱低声部。a 组唱低声部， b 组就唱旋律声部。7 、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词， 再和高声部合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲晚风。 课后反思：教学内容第2课足迹【篇二：小学五年级教案音乐】胜峰小学 2013 2014 学年上学期五年级音乐教学计划及教案 指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与 音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式
12、，发展学生的创造 性思维，形成良好的人文素养。 教材分析： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要 学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的 学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲 7 首，每首都有一定的意义。 要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注 意对嗓子的保护。学情分析： 五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不 错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素 养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。 中等生的人数占多数，大约是 50% 55% ，这批学生对音乐的兴趣 很浓，但又由于自身
13、的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进 一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以 情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的 影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音 不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会 有所改善。 教学目标：发声训练部分：1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 2 、在扩展音域中， 谨慎地扩展低声区音域。3 、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰 满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱 （奏）
14、法。 2、视唱部分：复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视 唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3 、练耳部分：听记二拍子或三拍子的 48小节单旋律。听记24小节节奏；听 记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌 （乐）曲的力度和速度并作标记。欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作 品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性 在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏 等特点作简单的分析。 教学措施：1 、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的 准备工作，备课时注意
15、与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能 够充分发展。3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到 知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整 合。响应新课标要求。6 、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教 师从中总结经验。教学进度表：【篇三：人音版小学五年级下册音乐精品教案 （2015 年 版本）】人音版小学五年级下册音乐精品教案（ 2015 年版本）目录第 1 课 春景致春天教学设计春到沂河教学设计小鸟 小鸟教学设计春雨蒙蒙的下教学设计第 2 课 欢乐的村寨北京喜讯到边寨教学设计打起手鼓唱起歌教学设计巴塘连北京教学设计迷人的火塘教学设计第 3 课 飞翔的梦飞越彩虹教学设计飞翔的女武神教学设计小白船教学设计真善美的小世界教学设计第 4 课 你好！大自然铃儿响叮当的变迁教学设计
