初三音乐课教案

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1、初三音乐课教案篇一：九年级音乐教案】让世界充满爱一、教学内容1 、学唱歌曲让世界充满爱2 、欣赏我们同属一个世界3 、补充欣赏歌曲：翁倩玉爱的奉献二、教学目标1 、通过歌曲让世界充满爱的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学 生深入感受“让世界充满爱 ”的真挚情感。2 、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界 充满爱。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。3 、了解让世界充满爱我们同属一个世界两部作品的曲作者 及作品的创作背景。三、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱四、教学思路本课以 “爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使 学生感受

2、音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验， 使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音 乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。五、教材简析1 、让世界充满爱是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型 的 aba 三部曲 ,a 部温馨抒情， b 部在调性，音乐情绪上皆与 a 形成鲜明对比， 最后四个乐句完全再现 a 部。2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗 诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立 的意义。3、同属一个世界 (we

3、 are the world)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成，a部分为叙述式的温情，曲调柔缓； b 部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂； c 部分有一个明显的从大 调转关系小调的过程无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是 典型的摇滚乐的演唱风格 ,是摇滚歌曲中的不朽经典。4、迈克 .杰克逊是 20 世纪这 100 年间极具代表意义的摇滚歌手。1958 年 8 月 29日，杰克逊出生于美国印地安那州。在第十一届 “美国音乐大奖”囊 括了从创作、演唱到表演的所有 8 项大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8 项大奖，写 下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖

4、的历史上最灿烂的一页。 1985 年 3 月，由众多名星参与的慈善义演( we are the world) 及其影带在全球推出。 成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力 的“文化大使”。5、翁倩玉爱的奉献：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内 广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题 爱。六、教学过程 一：感受爱1、提问导入：近几年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？2、学生：(印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震)过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在 用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人

5、走到一起呼 唤出人类共同的心声 让世界充满爱。2 、出示课题：让世界充满爱二：歌唱爱 学唱歌曲让世界充满爱1 、导入： 课件播放以让世界充满爱为背景音乐的，一组以爱为主题的图 片。要求：找出 flash 中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的 理由。学生 1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币 一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们学生 2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护 好小婴儿 正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们 渡过难关，重新站立起来。师:同学们看得很仔细 ,说得也很动情 ,确实 ,贫困、灾难、战争，一次 次地向人类发出挑战，而我们

6、一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中 有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。2 、介绍作者及相关知识 和平年所作的一首组歌 （课件出示：郭峰图片及组歌的概念） 组歌 : 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等 形式，常用乐队伴奏。3、学生跟随钢琴轻声用 “lu 哼”唱全曲，师：跟随钢琴用 lu 哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可 以分为几部分？（课件出示让世界充满爱曲谱） 哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中生：歌曲可以分为 a （1 - 8小节）b （9 - 16小节）a （17 - 24小节） 三部分，其中第三部分是第一部分的再现。4 、

7、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方 跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方） 歌曲 a 段与再现段的对比 师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方生：第 1 小节与第 18 小节，第 5 小节与第 21 小节。（老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分） 老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨 学生跟钢琴模唱这两个小节 弱起小节 老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更 符合歌曲整体意境的一种唱法 生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖， 柔和的感觉学生模仿老师的范唱 长音的保持 歌曲第 2，第 4 小节

8、等处，四拍的保持 老师数拍子，学生唱 处理完易错的地方再完整视唱全曲 5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色） 师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们 分别用什么样的音色来演唱这三部分？讨论与归纳：力度：a段 mpb段 mfa （再现）段 mp情绪： a 段：温馨、亲切b 段：热切、真挚、充满期待a（再现）段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色： a 段：轻柔的，深情的b 段：坚定的，热情的a （再现）段：轻柔的，深情的6 、实践与创造： 据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三 部分选择合适的演唱形式。生：a段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）b 段，全班同

9、学齐唱a段（再现段），女生齐唱（男生齐唱） 选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱 课堂反思：第二课时：感受爱 我们同属一个世界欣赏 的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱心， 在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。2、介绍我们同属一个世界 （ we are the world ）背景及作 者（课件出示杰克逊地图片，及最重要的生平介绍）师：迈克 .杰克逊是 20 世纪这 100 年间极具代表意义的摇滚歌手。 但我们记住他不但但是因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世 界的慈善事业，建学校，收养孤儿 ? 同属一个世界就是他在得知非洲遭受 严重

10、旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲 在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达 16 个 小时，通过7颗卫星向世界上 20 多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义 演，演出获得了 8500 万美元的赈灾款 ? 。3 、欣赏我们同属一个世界 由学生有感情的分段朗诵歌词，（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）a 段叙述式的温情，柔缓 b 段号召式的慷慨，激昂c段无奈、忧伤一一坚定、积极学生有感情地分别朗诵 a,b 两段歌词 老师朗诵 c 段歌词：当你贫困潦倒，眼看就要陷入绝境，你可要坚 信不疑，不要灰心丧气 ?问题一：师 : 这三段歌

11、词中 ,两段前后是一致的 ,有一段是前后存在转 折关系的 ,同学们刚才已经朗诵了歌词 ,找出那存在转折的一段 ,并说明 你的理由 .生:第三段歌词是存在情感上的转折关系的 ,因为它前面是讲贫困潦倒 而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念 问题二： ab 两段该怎么选择？生：（出现分歧） 分段欣赏 ab 两段，学生得出答案 总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起 完整欣赏课件播放 1984 年世界顶级 45 位歌手录制 我们同属一个世界的现场 mtv演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即 兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达 5 分钟的同一曲调反复 时，没有一

12、句是完全重复的 学唱 b 段：a: 在老师带领下朗诵歌词 we are the world ,we are thechildren,we are the ones who make a brighter day ,so let sstart givenb: 老师带领下逐句，慢速学唱c: 跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分 四：聆听爱 欣赏爱的奉献 生：中文 爱；英文 love 课件出示：拉丁语 amour ；芬兰语 :rak （在爱的奉献歌声中）：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱， 带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为 你而更加温暖。 教学反思：【篇二：初中音乐课教案】 初中

13、音乐课教案歌唱祖国 授课：胥国芳 课题 听赏歌曲 授课时间第四周教学用具录音机钢琴 多媒体教学设备 课型 复习 课时 1教学目标欣赏体验：学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想， 想像进行不同的情感体验和形象思维，从而达到音乐美的效果。 教学重点欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种 情绪反应，引发具有个性色彩的想像和联想。教学难点在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧 要求表情动作形体与音乐要接近最好吻合。课后自我分析： 学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品 的演唱、演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验，对逐步具备开朗性格 和乐观向上的精神面貌大有益处。教学

14、过程 教师活动学生活动 备注一、起始准备 发声练习：二、音乐兴趣活动复习基础知识和基本技能 1、划拍视唱 2、击拍数数 3 、听辨填空 4 、律动表演三、复习歌曲：歌唱祖国1 、第一遍练唱时： 学生随着伴奏、指挥，用饱满伴奏和指挥，在 学生中挑选有 有力的、连贯抒情的声音演唱 能力有特长的学生担任。2 、第二遍演唱时 学生站成合唱队的形式演唱 老师做观众3 、小结歌曲的演唱，给你鼓励四、精选几个短小片段听赏体验：学生简记听每个小片段所想1 、柔和婉转的旋律 :（ 体验宁静的感觉 ） 起的任何词汇和感受。 2、简洁 明快的旋律：（体验欣喜欢快的感觉）3 、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水 的小溪还

15、是奔腾的江河）4 、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律： （预示的是一场暴风雪还是一 片 艳阳天？） 五、听赏：自我激励能使人保持乐观向上的心态 是任何事业成功必不可少的 原动力。1 、义勇军进行曲发出了中国人民反抗外来侵略者的怒吼，至今 仍鼓励着亿万中华儿女，无论何时何地，只要听到他的声音，心中 仍会升起一种无比自豪、无比骄傲的感觉。2 、欣赏交响诗嘎达梅林表达 战火纷飞的年代，民不聊生，饥饿、 寒冷侵袭者人们、 两军对峙充满了浓烈的血腥味、 3、小结学生的听后感，进行爱 国主义教育学生听赏 学生敞开心扉，写出听后自己的感受歌曲让世界充满爱教案通滩中学 胥国芳一、教学内容1 、学唱歌曲让世界充满爱 2 、欣赏歌曲：翁倩玉爱的奉献二、教学目标1 、通过歌曲让世界充满爱的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学 生深入感受 “让世界充满爱 ”的真挚情感。2 、能够以柔和、统