三年级数学下册 找规律教学设计2 北师大版

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1、（北师大版）三年级数学教案 找规律教学设计(二)教学目标：1、 结合具体情景，探索乘数是整十数的乘法计算。找出计算的规律。2、 能熟练进行乘数是整+数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重、难点：进行乘数是整+数的乘法计算。教具准备：教学图片教学过程：一、 创设情景：师：淘气和笑笑星期六去儿童乐园玩，走到公园门口，发现门口上贴着一张启事：只要做出这几组题，儿童就可以免票，淘气和笑笑乐了，你们能和淘气、笑笑一块做吗？（出示图片）：51 32 124510 320 12405010 3020 12040二、探索新知：1、学生计算3、 交流：为什么5010等于500呢？生1：10个50想加，

2、它就是500生2：因为5010=5025 所以等于500生3：也可以只用十位上的5乘十位上的1，再在结果后面添2个0。同桌互相解释3020 1240 12040的计算过程。3、引导学生观察：你发现了什么？同桌交流全班交流：用自己的语言表达发现的规律。生1：在做这样的题时，末尾的0可不看，算出结果来再添0。生2：只看不是0的那些数，乘出来后有几个0添几个0。生3：我们发现的规律和他们几个一样。4、小结：如果根据大家发现的规律，来计算15030的话，算法有几个步骤？生：两个步聚：先口算153=45，再添上原来乘数中被省略的0，也就是15030=4500。三、应用练习：1、完成试一试第1、2题抽查学生是否掌握运算顺序2、要求学生直接口算填表。乘数302027502618乘数103020303050积3、看谁写得多。 （ ）（ ）=800 （ ）（ ）=1260四、小结：这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？