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1、关注“抢玩具”的小朋友导学案科目教师口语实施班级16.2016.21授课老师课型讲读课课时安排1课时授课时间课题关注“抢玩具”的小朋友学习目标 知识与能力： 1.如何同争抢玩具的孩子进行沟通。 过程与方法： 2.通过案例和情景分析，总结与幼儿沟通的技巧，提高课堂突发事件的应对能力。 情感态度与价值观： 3.通过本节知识点的学习，对幼儿有更深刻的认识，激发对幼儿的爱心、耐心。学习重、难点 1.通过案例掌握同争抢玩具的孩子沟通技巧 2.总结沟通的技巧和提高课堂突发事件的应对能力课前链接查阅资料：孩子争抢玩具的原因学习内容一、情境创设：一天早上佳佳带了一个漂亮的玩具，把它放在教室后面的柜子上，豪豪看
2、见了，立刻从椅子上站起来，走到柜子边，拿起玩具就玩。佳佳一看急了，跑过来不让豪豪玩，于是两个人争抢起来。一个大叫：“这是我的玩具。”一个大嚷：“我要玩，我要玩！ 类似这样的事情发生好多次了，每次豪豪只要看到谁的玩具好玩，就随手拿来玩，以致经常与其他孩子发生争执，甚至打架。二、合作探究寻根究底：献计献策：1.2.3.4.5.6.三、锦囊妙计学习小结孩子如一棵棵娇嫩的花朵，他们的成长离不开我们幼儿老师的耐心呵护和爱心的滋润。孩子犹如一张张白纸，他们能否画出美丽的图案，需要我们幼儿老师的耐心指导，那么对于抢玩具这类孩子，更需要我们幼儿老师用心去观察、分析和解读孩子行为背后的原因，对症下药最大限度地尊重孩子，帮助孩子。达标检测孩子们很想玩沙，我把他们带到沙地，小朋友们很兴奋,脱掉鞋子后就迫不及待地跳进沙池,寻找工具玩了起来。 突然传来了争吵声：“这是我先拿到的”。“这是我先看到的”原来凯凯找到一把铲子,天天也同时发现了这把铲子,于是他们就抢了起来,谁也不肯让。 请你替这位老师解决这个纠纷。关注“抢玩具”的小朋友导学案升学部：高相敏
