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1、关注“抢玩具”的小朋友导学案科目教师口语实施班级16.2016.21授课老师课型讲读课课时安排1课时授课时间课题关注“抢玩具”的小朋友学习目标 知识与能力: 1.如何同争抢玩具的孩子进行沟通。 过程与方法: 2.通过案例和情景分析,总结与幼儿沟通的技巧,提高课堂突发事件的应对能力。 情感态度与价值观: 3.通过本节知识点的学习,对幼儿有更深刻的认识,激发对幼儿的爱心、耐心。学习重、难点 1.通过案例掌握同争抢玩具的孩子沟通技巧 2.总结沟通的技巧和提高课堂突发事件的应对能力课前链接查阅资料:孩子争抢玩具的原因学习内容一、情境创设:一天早上佳佳带了一个漂亮的玩具,把它放在教室后面的柜子上,豪豪看
2、见了,立刻从椅子上站起来,走到柜子边,拿起玩具就玩。佳佳一看急了,跑过来不让豪豪玩,于是两个人争抢起来。一个大叫:“这是我的玩具。”一个大嚷:“我要玩,我要玩! 类似这样的事情发生好多次了,每次豪豪只要看到谁的玩具好玩,就随手拿来玩,以致经常与其他孩子发生争执,甚至打架。二、合作探究寻根究底:献计献策:1.2.3.4.5.6.三、锦囊妙计学习小结孩子如一棵棵娇嫩的花朵,他们的成长离不开我们幼儿老师的耐心呵护和爱心的滋润。孩子犹如一张张白纸,他们能否画出美丽的图案,需要我们幼儿老师的耐心指导,那么对于抢玩具这类孩子,更需要我们幼儿老师用心去观察、分析和解读孩子行为背后的原因,对症下药最大限度地尊重孩子,帮助孩子。达标检测孩子们很想玩沙,我把他们带到沙地,小朋友们很兴奋,脱掉鞋子后就迫不及待地跳进沙池,寻找工具玩了起来。 突然传来了争吵声:“这是我先拿到的”。“这是我先看到的”原来凯凯找到一把铲子,天天也同时发现了这把铲子,于是他们就抢了起来,谁也不肯让。 请你替这位老师解决这个纠纷。关注“抢玩具”的小朋友导学案升学部:高相敏