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解决问题教学分析与建议:一、教材分析利用所学知识解决问题(P88),情境选取了学生都比较熟悉的儿子和妈妈比年龄的情景,具有一定的故事性。教学时,首要引导学生根据发现的信息,提出有关减法问题,并列出算式计算,另外要多给学生时间和空间,让学生充分的利用资源提问题。二、教学建议88至89页提问题,并解答1先让学生观察情景图,说一说画面中的故事。然后引导学生看图提出问题,列式解答问题,并说一说自己是怎样想的。2“这个问题还可以怎样说”启发学生从不同的角度去思考,了解“比一个数多(少)几”的问题有两种不同的叙述形式。(注:也可以同时说出两种叙述方式,再解答。)试一试先让学生根据情景图讲故事,再鼓励学生提出不同的问题,并解答。练一练第1题,学生做完后,教师组织讨论,说一说“这道题还可以怎样问”。第2题,提倡学生用自己喜欢的方法计算,并注意同学间的交流。身边的数学让学生说一说家庭成员中每个人的年龄,根据家庭成员的年龄提出数学问题。学生如果不清楚家人的年龄,可留家庭作业,请爸爸、妈妈一起来做。