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1、走走一一步步再再走走一一步步 作者简介： 莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 他的作品走一步,再走一步,原名悬崖上的一课被收入七年级课本 莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的悬崖上的一课被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。此外心灵鸡汤 充满阳光的成长历程这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。走走一一步步再再走走一一步步 （5分钟）v快速默读课文（每分钟不少于500字），画出生字词和不易理解的词语，结合注释和工具书或通过组内讨论加以解决。v从事件发生的时间、地点、人物、数字、过程等几个要素准确复述文
2、章大意。v故事大体分几个部分？分别讲述了什么？1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？五十七年前五十七年前3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？ 七月里一个闷热的日子七月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？因为八年来因为八年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我”不要冒不要冒险。险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的
3、两个孩子分别叫什么？的两个孩子分别叫什么？一共有六个小男孩。内德和杰利一共有六个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有大约只有2020米高；约为米高；约为6.76.7米（因为小岩石架米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于爬到岩石架上，上不去，下不来，陷
4、于绝望、恐惧；小伙伴们都离绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。11、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？杰利杰利12、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。1010、被伙伴抛下后、被伙伴抛下后“我我”的反应是什么的反应是什么？啜泣、恐惧和疲乏，伏在岩石上不能动弹啜泣、恐惧和疲乏，伏在岩石上不能动弹一：冒险一：冒险二：脱险二：脱险耸耸 （耸立）（耸立） 灌（灌溉）灌（灌溉）怂怂 （怂恿）（怂恿） 罐（瓦罐）罐（瓦罐）屡屡 （屡次）（屡次） 峭（陡峭）峭（陡峭）篓篓 （纸篓）（纸篓） 俏俏 （俏皮）（俏皮） 读一读，记
5、一记读一读，记一记v训训诫诫 ji 屡屡次次 l 迂迂回回 yv啜啜泣泣 chu 耸耸立立 sng 纳纳罕罕 hnv颤颤抖抖 chn 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 lnxnv头晕目头晕目眩眩 xan 落落下下 l 着着眼眼zhuv文章共23段，可分三个部分。v第一部分（113），冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。第二部分（1422），脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。 第三部分（23），感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。给文章分段质疑探究1.在探险过程中，作者两次写到了在探险过程中，作者两次写到了“哭哭”，这两次，这两次“哭哭”
6、的内涵一样吗？的内涵一样吗？第一次：恐惧和伤心第一次：恐惧和伤心第二次：复杂。有历险的余悸，有脱险的第二次：复杂。有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛弃在石架上的委屈，有对父欣悦，有被抛弃在石架上的委屈，有对父亲的感激，还有一种全新的感觉亲的感激，还有一种全新的感觉 “我我”终于凭借自己的力量战胜了看似无法战终于凭借自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这是胜的困难。这是“我我”第一次清晰地意识第一次清晰地意识到自己身上的潜在力量，从而激起到自己身上的潜在力量，从而激起“我我”一种巨大的成就感。一种巨大的成就感。2.从课文从课文21-22段中找出段中找出“我我”心理状态心理状态变化的语句，并指出导
7、致变化的语句，并指出导致“我我”心理状态心理状态变化的原因是什么？变化的原因是什么？*“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；*成功迈出第二步，“信心大增”；*完全爬下悬崖后，“产生了一种巨大的成就感”。原因：在获得成功的行动中变化的。 作者通过记叙自己童年时的一次作者通过记叙自己童年时的一次“脱险脱险”的经历，感悟到一个普遍意义的人生哲理，的经历，感悟到一个普遍意义的人生哲理，请阅读最后一段，思考下列问题：请阅读最后一段，思考下列问题： 1.“我我”在那座小悬崖上所学到的经验是什在那座小悬崖上所学到的经验是什么？请用原文回答。么？请用原文回答。 2.如何理解如何理解“走一步，再走一步走一步，
8、再走一步”？ 3.最后一段作用。最后一段作用。1.“我我”在那座小悬崖上所学到的经在那座小悬崖上所学到的经验是什么？请用原文回答。验是什么？请用原文回答。v不要想着远在下面的岩石，而要着眼于不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方步，直到抵达我所要到的地方主旨：作者通过主旨：作者通过“我我”童年时的一次爬山经历，童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的哲理：在人生的道感悟到一个具有普遍意义的哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一
9、步战胜小困难，最后就能战分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，胜最大的困难。当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。要一步一步坚持不懈地走下去。2.如何理解如何理解“走一步，再走一步走一步，再走一步”？首先，是指那次首先，是指那次“我我”在父在父亲的鼓励下走下悬崖的过程；亲的鼓励下走下悬崖的过程；其次，还指在人生道路上，其次，还指在人生道路上，把大困难分解为小困难，一把大困难分解为小困难，一个一个认真解决小困难，赢个一个认真解决小困难，赢得最后胜利的过程。得最后胜利的过程。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱
10、下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？样的父亲？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下什么抛下“我我”还是和大家一起走了？还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？是其中的一位，你会怎么做？请分别评价他们的做法。请分别评价他们的做法。这是一位明智、教子有方的父亲：这是一位明智、教子有方的父亲： 父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做
11、，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱一种非常明智的体现，是真正的父爱。在父亲的眼爱一种非常明智的体现，是真正的父爱。在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。的孩子是经不起考验的。杰利杰利
12、他不想被大家嘲笑，不想失去其他几个他不想被大家嘲笑，不想失去其他几个小伙伴，因此杰利虽然小伙伴，因此杰利虽然“看来好像有点不放看来好像有点不放心心”“我我”，还是和大家一起走了。他可能，还是和大家一起走了。他可能也以为这么高点悬崖，也以为这么高点悬崖，“我我”总会下来的。总会下来的。况且，他确实也帮不了况且，他确实也帮不了“我我”。天越来越黑了，见天越来越黑了，见“我我”没回来，杰利因为没回来，杰利因为不安，便寻求不安，便寻求“我我”父亲的帮助，把父亲的帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是对的地方，但他是“我我”真正的朋友
13、。真正的朋友。 其他的四个孩子的所作所为是不可取的。其他的四个孩子的所作所为是不可取的。 当自己的朋友遇上困难的时候，他们不当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去帮，反而嘲讽朋友，把他一人留在危仅不去帮，反而嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这是拿别人的生命开玩笑。他险的石架上，这是拿别人的生命开玩笑。他们不是真正的朋友。们不是真正的朋友。写法探究1.心里描写，细致入微。心里描写，细致入微。2.前后关照，缜密严谨。前后关照，缜密严谨。3.以小见大，由事及理。以小见大，由事及理。： 生活在难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？（题目自拟，300500字）作业与拓展1、
14、根据意思写出相应的词语、根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（形容十分恐惧不安。（ ）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（ ）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（振作。（ ）2、给下列红色的字注音给下列红色的字注音训训诫诫（ ） 屡屡次（次（ ）迂迂回（回（ ） 啜啜泣（泣（ ） 耸耸立（立（ ）纳纳罕罕（ ）颤颤抖（抖（ ）瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋（ ）头晕目头晕目眩眩（ ）落落下（下（ ）着着眼（眼（ ） jilnxnchuhnxuanchan lysngnglzhu心惊肉跳心惊肉跳小心翼翼小心翼翼灰心丧气灰心丧气
