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1、观察物体教学内容：教科书P28、P29教学目标：1.经历从不同角度观察物体形状的过程，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。2.在观察物体的过程中培养初步的空间观念。3.激发同学们学习数学的好奇心，感受数学学习的乐趣。教学分析与建议：本节课主要安排了两个数学活动，教材呈现了四个主人公“观察一个杯子”和图博士的“下面4幅图分别是谁看到的？”问题，引导学生从正面、后面、左面和右面观察杯子。 教学时，首先，要重视组织学生对杯子进行实物观察，要注意让每一个同学都从这四个方向来观察。要鼓励学生把自己的观察和感受说给同学听，尤其是相对的看到杯子把的两个
2、同学，要描述出杯子把的方向。其次，再把教材呈现的4幅图与主人公进行连线。第二个活动，教材通过“摄影展览”小猴子和小兔子从侧面和上面给房子照的照片和“这两幅照片分别是谁拍的”。让学生根据自己的生活经验进行判断，使学生通过观察，交流、判断等活动，在头脑中建立起从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，初步体会到从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。教学时，首先，要组织学生进行观察，在学生进行观察的基础上，进行判断。其次，要注意发挥学生的空间想象能力。要鼓励学生闭上眼睛把自己的观察发现想象一下。在头脑中形成从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，沟通具体物体和图形之间联系。
