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1、练习十 第一课时教学内容：练习十第15题教学目标：1.使同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程：一 复习。1口算：2+89= 53+7= 64+9=57+4= 6+29= 73+8=29+7= 92+8= 54+20=集体口算，选一两题说说你是怎样算的？2导入新课：上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上
2、一节练习课。二、 练习。1练习10第1题。独立口算，集体订正时提问。每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）2练习10第2题。老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。3练习10第3题。（1）出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。（2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？4练习10第8题。（1）出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（已各原来有37张光盘，再放3张就满了，
3、求一共可以放多少张光盘？）（2）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？5练习10第5题。先计算后比较。（1）先找出哪几道题进位加，哪几题不是？（2）每一组的上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？（3）24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？ 老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。三、作业设计A、比一比，算一算。（1）45+3= 3+52= 6+40=45+5= 8+52= 6+44=45+8= 9+52= 6+49=（2）49+3= 52+6= 4+68=49+30= 52+9= 4+66=B、在正确的得数上打“”。54+9= （63 53 73） 8+63= （71 61 72）95+5= （99 90 100） 75+9= （84 74 85）C、直接写出得数。2+89= 55+5= 92+8= 57+40= 6+29= 64+9= 29+7= 30+70= 75+20=
