《镇江新区苏教版一年级数学上册第三单元《3.3 整十数加一位数及相应的减法》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《镇江新区苏教版一年级数学上册第三单元《3.3 整十数加一位数及相应的减法》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第（三）单元认识100以内的数第（3）课时整十数加一位数及相应的减法授课时间月日教学内容数学书第26、27页。教材分析教学目标1. 两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。了解加、减发算式中各部分的名称。2. 在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。3.培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度教学重点整十数加一位数及相应减法的口算及减法算式各部分的名称。教学难点整十数加一位数及相应减法的口算。教学准备课件教学过程教师活动二次备课一、复习导入1.口算：10+5= 6+10= 10+7=12-2= 14-
2、10=19-10=2.口答：3个十和2个一合起来是（），5个十和8个一合起来是（）。46里面有（）个十和（）个一。二、学习新知1.出示26页情景图：小猴最爱吃桃子，看，（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？ 2.看图列式，思考算法。提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名回答，教师板书算式30+4= 34-30=4+30=34-4=提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。3.解答“试一试”。提
3、问：4+30等于多少，你又可以怎样算？（1）4个一和3个十和起来是34。（2）因为30+4=34，所以4+30=34。谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。指名交流。4.介绍算式中各部分的名称。（1）介绍加法算式中各部分的名称。谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4=34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）提问：谁来说一说算式4+30=
4、34中各部分的名称。（2）介绍减法算式各部分的名称。谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4=4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。减号后面的数叫做减数（板书：减数）减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。减法算式中的得数叫做差。（板书：差）指名说出算式34+4=30中各部分的名称。（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？三、巩固练习1.“想想做做”第1题。（1） 出示图，让学生说图意。（2） 根据图意，列出四个算式。（3） 反馈交流。2.“想想做做”第2题。同桌同学合作练习，说出得数。
5、交流：说说怎样想的？提问：根据60+3=63能想到其他三个算式吗？3.“想想做做”第3题。（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。4.“想想做做”第4题。（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。5.“想想做做”第5题。（1） “相邻数”是什么意思？（2） 学生写数后交流。6.“想想做做”第6、7题。（1）学生自己独立完成。（2）交流让学生说说是怎样想的。四、课堂作业计算，说说你是怎样想的？805=5650=622=9690=350=280= 206=288=选择几题说说各部分名称。想一想，在（ ）里填上相应的整十数和一位数。72=（ ）+（ ） 33=（ ）+（ ）51=（ ）+（ ） 65=（ ）+（ ）五、本课总结 今天这节课，你学会了什么本领？讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。板书设计整十数加一位数及相应的减法 30434 34304 加数 加数 和 被减数 减数 差教学反思
