《镇江新区苏教版一年级数学上册第二单元《2.1 认识长方形、正方形、三角形和圆》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《镇江新区苏教版一年级数学上册第二单元《2.1 认识长方形、正方形、三角形和圆》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第（二）单元认识图形（二）第（1）课时认识长方形、正方形、三角形和圆授课时间月日教学内容数学书第16、17、18页。教材分析教学目标1.使学生通过观察、操作、合作、交流等活动。直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。2.使学生在画一画、围一围、分一分、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形，平面图形与平面图形之间的练联系，发展初步的空间观念。3.使学生在认识图形的过程中进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。教学重点识别长方形、正方形、三角形和圆形教学难点能体会立体图形和平面图形之间的关系以及平面图形之间的
2、关系教学准备课件教学过程教师活动二次备课一、复习导入小朋友们，花仙子又和大家见面了。她今天会给大家带来什么呢？让我们打开课桌上的魔术袋看一看。学生从魔术袋中依次取出积木，分别介绍长方体、正方体、三棱柱和圆柱，教师相机板贴直观图。看到积木，小朋友们可能想到搭积木了吧，今天花仙子要和小朋友们玩一种新的玩法，有兴趣吗？二、学习新知1引导认识长方形。（1）看一看、摸一摸。介绍（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体上有好几个面。请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。（2）画一画。动一动脑筋，你能把这个面的样子在纸上画
3、下来吗？想一想该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。 （3）比一比。请小朋友把你画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。 教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形：再让我们一起来欣赏一下，有的是这样的，有的是这样的 （4）揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想想。指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫做长方形。 （5） 找一找。手中的长方体上还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。2自主认识正方形。（1）学生活动，教师注意观察指导。 （2）交流后概括。让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出
4、的正方形在实物投影仪上展示。提问：咱们画下来的这种图形叫做什么呢？概括：这些图形都是正方形。 （3）再看一看正方体的其他面是什么形状的？3.放手认识圆。（）引导回顾方法。刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面（底面）。想想刚才我们用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识其中一个面的形状。 （）学生活动，教师注意观察指导。 （）集体交流。 交流方法：说一说你是怎样认识这个面的形状的。 交流图形：互相看一看画出的图形。 揭示概念：我们画的这种图形又叫做什么呢？（圆） （）找一找圆柱上还有哪个面也
5、是圆，指给同桌看一看。 4放手认识三角形。5初步辨析。我们已经认识了长方形、正方形和圆，你能分别说出下面这些图形的名称吗？ 6 联系生活，拓展延伸。（） 平面图中找学过的图形。其实今天我们认识的长方形、正方形和圆，就藏在日常的生活中。瞧，这是小红家的客厅（出示小红家客厅图），里面就有许多我们今天认识的图形，比如凳子的面是长方形的。谁也来这样找一找，说一说？ （）在自己身边找学过的图形。在我们的身边、周围有这样的图形吗？谁发现了？请你指一指、说一说。（）回忆生活中见到的所学图形。这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形？像这样的图形生活中还有很多，小朋友课后可以继续去找一
6、找。三、巩固练习1.完成“想想做做”1。（1）出示第1题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形？怎样围的？你也会围吗？（2）学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。（3）在钉子板上能围出圆吗？让学生去试一试，想一想、说一说。2.完成“想想做做”2。（1）先让学生在方格纸上画一个长方形和一个正方形，说说你是怎样画的？（2）通过在方格纸上画长方形、正方形，你了解到长方形和正方形在哪些特征？3.完成“想想做做”第3题。学生先说一说打算怎样涂色，再独立完成，然后反馈。展示一个学生的答案，指着图中的长方形，提问：这些图形有平着放的，有竖着放的，有斜着放的，它们都是什么形？（使学生感悟
7、辨认图形时，只管形状，不管位置）4.完成“想想做做”第4题。（1）出示题目并提问：这个小朋友正在做什么？（2）学生自己用一个正方形画正方形。（3）小组讨论：比比画出的正方形，你有什么发现？（4）全班交流：指名说一说。5.完成“想想做做”第5题。学生独立练习后交流：你画出了几个形状不同的长方形？怎样画的？6. 猜猜看：出示图形的一部分，猜一猜是什么图形。7. 数学日记 数学日记 今天我们认识了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个图形朋友。 我们在（ ）上找到了圆，在（ ）上找到了 三角形，在（ ）上找到了长方形，在（ ）找到了正方形。他们都是（ ）图形四、课堂作业将下面的图形个数填在（ ）里。 长方形有（ ）个， 正方形有（ ）个，圆形有（ ）个，平行四边形形有（ ）个，三角形有（ ）个，五、本课总结1.课堂总结：今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？2.课外实践：请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。板书设计认识长方形、正方形、三角形和圆长方形 正方形 三角形 圆教学反思
