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学习评价研讨 一、单项式的系数与次数问题研讨 主要在以下两个方面,一个是单项式的系数,第二个是单项式的次数. 学生的问题多是由于概念不清造成的.学生易发生的错误主要有: 错误问题1:不能准确找出单项式的系数(如5,8题) 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成,学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生,应让他们对单项式的概念作进一步的分析和理解. 错误问题2:不能准确找出单项式的次数(如2题,8题,) 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成,学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生,应让他们对单项式的概念作进一步的分析和理解. 二、多项式的次数与项数问题研讨 主要在以下两个方面,一个是多项式的次数,第二个是多项式的项数. 学生的问题多是由于概念不清造成的.学生易发生的错误主要有: 错误问题1:不能准确找出多项式的次数(如3,6,9,12,15题) 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成,学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生,应让他们对多项式的概念作进一步的分析和理解. 错误问题2:不能准确找出多项式的项数(如5题,9,14题,) 问题存在的主要原因是知识技能目标没有达成,学生在概念的理解层面还没有准确的把握好.对于此类学生,应让他们对多项式的概念作进一步的分析和理解.1