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1、293课题学习 制作立体模型（1）学习目标1.通过根据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程.体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系.学习重点和难点：2.通过自主探索、合作探究讨论，使学生加深以投影和视图的认识.3.通过动手实践，培养学生创新精神与创造发明的意识.重点:让学生亲身经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程.难点:学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中培养科学.一、预习内容：由学生准备：刻度尺、剪刀、胶水、胶带、硬纸板、苹果（或萝卜）等.二、数学活动：情境1 以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组
2、视图所示的立体模型.活动形式：学生小组交流物体的形状，然后动手制作.情境2 按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型.活动方式：小组交流三视图所表示的物体是什么形状的，然后动手制作.三、总结反思1、 物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的，三者可以互相转化.2、 物体的三视图、展开图在生产当中应用庄广泛，学习本章内容为我们以后的生产实践奠定基础.3、 从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系对于培养空间想象能力上非常重要.四、反馈练习：1、小琳过14
3、周岁生日，父母为她预定的生日蛋糕如图所示，它的主视图应该是（）A、 B、 C、 D、2、某物体三视图如图，则该物体形状可能是A长方体B圆锥体C正方体D圆柱体3、下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图，这些相同的小正方体的个数是（）A4个B5个C6个D74、如果用表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用表示三个立方体叠加，那么下面右图由6个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是（） A B C D5、如图是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板，则下列物体中既可以堵住圆形空洞，又可以堵住方形空洞的是（）6、小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是 （ ）.7、两个物体的主视图都是圆，则这两个物体可能是（）A圆柱体、圆锥体 B圆柱体、正方体 C圆柱体、球 D圆锥体、球8、一个物体的俯视图是圆，则该物体有可能是 （写两个即可）五、能力提升9、棱长是1cm的小立方体组成如图所示的几何体，那么这个几何体的体积是_立方厘米，表面积是_平方厘米10、由若干个同样大小的正方体堆积成一个实物，从不同侧面观察到如图29-4所示的投影图，则构成该实物的小正方体个数为()A6个 B7个 C8个 D9个六、布置作业：教材107页，数学活动 3
