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1、章节名称4.1角计划学时2教学目标课程标准： 本节课教学目标：1.使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示方法2.使学生掌握度、分、秒的进位制，会进行度、分、秒之间的单位互化3.通过观察、操作等培养学生的观察能力和动手能力知识与技能：.使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示方法2.使学生掌握度、分、秒的进位制，会进行度、分、秒之间的单位互化3.通过观察、操作等培养学生的观察能力和动手能力 过程与方法： 通过展示丰富的实例，来帮助学生进一步理解角的有关概念，认识角的表示方法，并能从实物图形中抽象出几何图形；通过活动增强学生的学习体验和协作意识。学生学法 小组讨论，教师点拨情感、
2、态度与价值观： 学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示方法2使学生掌握度、分、秒的进位制，会进行度、分、秒之间的单位互化项 目内 容解 决 措 施教学重点角的概念及表示方法、角的度量通过图片的应用，来激发学生的学习兴趣；教学难点角的概念和角的度量的应用。通过图片的应用，来激发学生的学习兴趣； 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示方法BGBF使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示方法6自制2使学生掌握度
3、、分、秒的进位制，会进行度、分、秒之间的单位互化BGBF使学生掌握度、分、秒的进位制，会进行度、分、秒之间的单位互化7自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计角1概念2画法3表示学生示范作品一、立
4、体图形 4 练习课堂教学过程结构的设计开始教学模式： 教学过程结构：第1课时（ ）幻灯 指名学生回答 教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：实物 判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：学生独立完成判断结束教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计开始教学模式： 教学过程结构：第2课时（ ）指名学生口答 教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：判断幻灯 教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：判断结束教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容形成性评价教学反思用心 爱心 专心
