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1、章节名称4.1角计划学时2教学目标课程标准: 本节课教学目标:1.使学生了解角的形成,理解角的概念掌握角的各种表示方法2.使学生掌握度、分、秒的进位制,会进行度、分、秒之间的单位互化3.通过观察、操作等培养学生的观察能力和动手能力知识与技能:.使学生了解角的形成,理解角的概念掌握角的各种表示方法2.使学生掌握度、分、秒的进位制,会进行度、分、秒之间的单位互化3.通过观察、操作等培养学生的观察能力和动手能力 过程与方法: 通过展示丰富的实例,来帮助学生进一步理解角的有关概念,认识角的表示方法,并能从实物图形中抽象出几何图形;通过活动增强学生的学习体验和协作意识。学生学法 小组讨论,教师点拨情感、
2、态度与价值观: 学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1使学生了解角的形成,理解角的概念掌握角的各种表示方法2使学生掌握度、分、秒的进位制,会进行度、分、秒之间的单位互化项 目内 容解 决 措 施教学重点角的概念及表示方法、角的度量通过图片的应用,来激发学生的学习兴趣;教学难点角的概念和角的度量的应用。通过图片的应用,来激发学生的学习兴趣; 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1使学生了解角的形成,理解角的概念掌握角的各种表示方法BGBF使学生了解角的形成,理解角的概念掌握角的各种表示方法6自制2使学生掌握度
3、、分、秒的进位制,会进行度、分、秒之间的单位互化BGBF使学生掌握度、分、秒的进位制,会进行度、分、秒之间的单位互化7自制媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。媒体的使用方式包括:A.设疑播放讲解;B.设疑播放讨论;C.讲解播放概括;D.讲解播放举例;E.播放提问讲解;F.播放讨论总结;G.边播放、边讲解;H.其它.板书设计角1概念2画法3表示学生示范作品一、立
4、体图形 4 练习课堂教学过程结构的设计开始教学模式: 教学过程结构:第1课时( )幻灯 指名学生回答 教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式: 教学过程结构:实物 判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式: 教学过程结构:学生独立完成判断结束教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计开始教学模式: 教学过程结构:第2课时( )指名学生口答 教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式: 教学过程结构:判断幻灯 教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断课堂教学过程结构的设计教学模式: 教学过程结构:判断结束教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容形成性评价教学反思用心 爱心 专心