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1、 焦耳定律 一、 学习目标1、 说出电流的热效应现象。2、 会运用控制变量法探究电流热效应跟电阻、电流大小的关系。（重点、难点）3、 说出利用或防止电热的情景和方法。（重点）二、 电流的热效应自主学习阅读课本第99-100页“电流的热效应”部分，思考并回答下列问题：1、电流的热效应是 。你知道电流还能产生什么效应？ ， 。2、生活中有哪些用电器通电时会明显地发热？如： ， ， ，等。3、仔细观察课本两个演示实验，并回答下列问题：（1）、两电阻串联，是为了控制 相等，而实验中为了比较哪个产生的热量更多，是通过观察 来反映的。主要应用了 、和 两种科学方法。（2）、将电阻并联，是为了保证 相等，从
2、而得出电流通过导体产生的热量与 的大小是否有关。合作探究1、 探究电热与电阻的关系R1=5R2=15时间t初温t0末温t1温差t初温t0末温t1温差t1min2min结论：在 、 相同时，电流产生的热量与 有关， 越大，产生的热量越多。2、 2、探究电热与电流的关系R2=15R3=15时间t初温t0末温t1温差t初温t0末温t1温差t1min2min结论：在 、 相同时，电流产生的热量与 有关， 越大，产生的热量越多。三、 焦耳定律自主学习阅读课本第100-101页“焦耳定律”部分，思考并回答下列问题：1、焦耳定律的内容是：电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比。数学表达式是 。2、在什么情况下电流产生的热量Q与电流做的功W相等？课堂检测1、 某养鸡场新购进一台电热孵卵器。其电阻为110不变，在额定电压下工作时通过的电流为2A，则该电热孵卵器正常工作10s产生的热量是多少焦耳？合作探究1、 课堂引入中提出：导线和灯泡中通过的电流相同，为什么灯泡发热而导线却几乎不发热？2、 思考课本101页“想想议议”。四、 电热的利用和防止课堂检测1、电热毯是很多家庭常用的电器设备，它是利用电流的 效应来工作的，而电脑机箱内装有小风扇，它工作时把热空气驱走，这是为了 。1
