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1、机械效率(九年级物理:第十五章 第二节)教学目的、任务要求:1、知道有用功,额外功和总功。能区别有用功、额外功、总功2、会用公式计算有用功、额外功、总功,机械效率 ,理解机械效率总小于1重点突破:机械效率的计算 教学过程:预习导学1、什么叫做有用功 (W有用)? 。2、什么叫做额外功( W额)? 。3、什么叫做总功(W总)? 。4、什么叫做机械效率()? 。练习:当你用水桶从井中提水时,你对水桶做的功是 功;如果桶掉到井里,从井里捞水桶时,捞上来的桶里带一些水,这时你对水桶做的功是 功。自主学习: 1、课本107页图15.2-1,请分别计算出三种方法的有用功、额外功和总功分别是多少?2、请计算
2、出三种办法的机械效率是多少?用哪种方法好?3、如何提高机械效率?(1) 。(2) 。练一练:判断的下面说法是否正确(1)有用功越多,机械效率越高( )(2)额外功越少,机械效率越高( )(3)做总功越多,机械效率越低( )(4)做相同的有用功,额外功越少,机械效率越高( )(5)做相同的总功时,有用功越多,机械效率越高( )(6)用不同的滑轮组,做的有用功相同时,机械效率一定相同( )(7)因为有用功总小于总功,所以机械效率总小于1( )(8)做的额外功一定时,总功越少,机械效率越高( )(9)有用功在总功中占的比例越大,机械效率越高( )4、影响滑轮组机械效率的因素5、为探究斜面的机械效率与
3、倾斜程度的关系,小明利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、方木块、小车等器材设计如图实验,请回答:(1)实验中如何改变页面的倾斜程度。(2)在这个探究实验中,需要计算的物理量有哪些,并根据所测物理量写出表达式。达标自查:用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上,所用力是120N,求有用功、总功、额外功、机械效率各是多少?课堂总结:我的收获: 我的疑问: 板书设计:自我点评:在授课过程中充分调动了学生的积极性,让学生动脑思考,亲自体验探究的过程,让学生充当课堂的主角,尤其体现在让学生探究机械效率与倾斜程度的关系的过程中。充分利用了集体优势,体现了物理学习方法中的合作交流环节。在教师的引导下,学生可以通过探究、讨论、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握机械效率的知识。授课方式与授课过程能很好的体现了新课标的探究性学习方法,并且达到了预期的教学效果。2用心 爱心 专心