《江苏南京溧水区孔中学八级物理上册1.2声音的特性学案2苏科.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏南京溧水区孔中学八级物理上册1.2声音的特性学案2苏科.doc(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2 声音的特性班级 姓名 学号 【学习目标】1.熟练掌握声音的三要素:响度,音调,音色以及影响他们的因素。2.会用声音的三要素解释一些日常生活中的具体问题。【学习过程】一、知识准备1.声音的三要素是:_、_和_。2.响度是指声音的_,单位是_,由声源振动的_决定。3.音调是声音的_,由声源振动的_决定的。频率的单位是 符号是 。4.音色是声音的_。由声源的 、 决定的。二、典型例题精讲例一四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是_,此时声源是 ;若用木棒敲瓶
2、,音调从高到低排列的序号是 ,此时声源是 。 练一练:向保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,这是因为( )A随着水位升高,音调逐渐升高 B随着水位升高,音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变,响度越来越大D灌水过程中音调保持不变,响度越来越小例二学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关 猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关 猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确,他们找到了右表所列9
3、种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一,应选用编号为_,_,_的琴弦进行实验。为了验证猜想二,应选用编号为_,_,_的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:_ _ 此实验的研究方法是: 练一练欲改变弦乐器的音调,以下采用的方法中,不正确的是( )A改变弦的粗细 B改变弦的长短 C改变弦的松紧 D改变弦的振动幅度例三将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面
4、的另一端会听到声音。改变刻度尺伸出桌面的长度,用相同的力拨动,发现声音的 (响度/音调/音色)改变了;如果保持刻度尺伸出桌面的长度相同,用大小不同的力拨动刻度尺,则用的力越大,刻度尺振动的 (幅度/频率)就越大,发出声音的 (响度/音调/音色)也就越大。例四人耳辨别前后两次声音的时间至少要0.1s,那么障碍物至少距离我们多远才能听到回声?当堂检测1声音的三个特性是_、_、_2物体在1s振动的次数叫_,音调由发声体振动的_决定的,它表示声音的_3物体振动的幅度叫_,响度跟发声体的_有关。 4我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音,是因为它们的_不同5用吉他和笛子同时演一支曲谱,一听声音就能区分
5、别是吉他声还是笛子声,这是因为吉他和笛子声的( )A音色不同 B音调不同C响度不同 D音色和音调都不同6弦乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦,这样做主要是改变乐器发出声音的( )A音调 B响度 C音色 D传播方向7一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是位女高音,下列说法中正确的是( )A男歌手的响度大,女歌手的音调高 B男歌手的响度大,女歌手的音调低C男歌手的音调高,女歌手的响度大 D他们的响度一样大8关于声音,下列说法错误的是 ( )A频率越大,响度越大 B频率越大,音调越高C不同发声体它们的音色不同 D声源振幅越大,声源响度越大9.有经验的铁路工作人员,在检查火车的
6、车轮和支承弹簧是否正常时,常用锤子敲敲就会找出故障,这主要是根据( )A. 声音的响度来判断 B. 声音的音色来判断C. 声音的音调来判断 D. 声音是否悦耳来判断10.声音从声源发出后的空气中传播的过程中,与实际情况相符合的是(假如空气是均匀的)( )A. 声音的传播速度不断减小 B. 声音的频率不断减小C. 声音的振幅不断减小 D. 声音的音调不断降低课后巩固班级 姓名 1音调是由发声体振动的_决定的.频率越 _,音调越高;频率越 _,音调越低.2响度与发声体的_有关,_越大 ,响度越大;响度还与_ 有关.3比较牛和蚊子的叫声,_的叫声音调高,_的叫声响度大.4开大收音机的音量旋钮是为了
7、( )A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音5男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是 ( )A.“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大;“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小;“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大;“女声”音调高、响度小6在接听熟人的电话时,从声音的特点上,容易辨别对方是谁,其原因是 ( )A.不同的人说话时,声音的音调不同 B.不同的人说话时,声音的频率不同C.不同的人说话时,声音的响度不同 D.不同的人说话时,声音的音色不同7.动手试一试:在几个相同的玻璃杯中,依
8、次加入水,水量逐渐增加。依次用玻璃棒敲打杯子, 此时声源是 ,加水越多,音调越 (高/低)8. 请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想: 弦乐器的音调跟弦的长短有关;乐器的音调跟弦的松紧有关; 弦乐器的音调跟弦的粗细有关为了研究猜想是否正确?小李等同学进行了如下实验:如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个祛码,使它在桌面上拉紧,并用A 、B 两个三角形柱状小木块将弦支起用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音然后在其他条件不变的情况下,改变A 、B 间的距离进行了多次实验,发现A 、B 间的距离越长,音调越低小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越 . (2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离所运用的一种研究方法是 . (3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想 的实验(写出实验的方法和注意点)家长签字 教师评价优 良 中 差一批日期9.二批日期9.5