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1、9女娲补天教学设计第一课时设计理念：女娲补天是一个流传千古的神话故事。该文讲述的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，从而赞扬女娲勇敢、善良、甘于奉献的精神。 本节课，我力求体现语文课程标准的精神，引导学生与文本对话，主动探究，通过感受人物形象，体验人物的情感变化，获得更多自己独特的阅读感受；鼓励学生在反复诵读中积累文中优美的语言，引导学生大胆质疑，并让学生感受神话故事的魅力，培养学生丰富的想象力，提高学生的说话能力。学习目标：1、认识“隆、燃”等5个生字，理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，零零星星”等词语。2、正确、流利、有感情地
2、朗读课文。3、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神。4、培养想象力，感受神话故事的魅力。5、积累文中优美的词句，能有条理地讲述这个故事。教学重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力,练习想象说话。教学难点：引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象，再现神奇、美好的画面。课前准备：有关女娲补天动画片片断，搜集有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。教学过程:一、课前谈话：师：瞧，同学们今天多精神，老师相信，这节课大家一定会表现得很出色，老师给大家带来了一段录像，请大家认真观看,看完后告诉我你的感受。二、播放课件，激趣导入。：1、播放汶川地震的片段。老
3、师旁述：2008年5月12日那天下，四川汶川发生了八级的强烈地震，将近七万人在地震中丧生，三十多万人受伤，500多万人无家可归，灾区的状况真是惨不忍睹啊！2、播放完后师问：同学们，看到这样的画面，你第一时间想到的是什么？（拯救受灾的人们）3、师小结：老师很感动，因为同学们都拥有一颗善良、勇敢的心。 许多人都跟同学们一样，拥有一颗这么美好的心灵-4、播放抗震救灾片段师旁述：地震发生以后，他们不顾个人安危，走在地震第一线去抗震就灾，纷纷向灾区人们伸出了援助这手，给他们送来温暖，并全力帮助他们重建家园。知道吗？在远古时候，也曾发生过这样令人震撼的灾难！那又是谁伸出了援助之手呢？（生：女娲。）5、揭示
4、课题：这节课我们来学习一个流传千古的神话故事31.女娲补天（板书课题）。6、学生齐读课题。三、初读课文，认识字词。、自读课文下面，请同学们把书翻到130页，我们一起走进女娲补天这篇课文，看课文给我们展示了一个怎样感人的神话故事吧！多媒体出示朗读要求：1）、用自己喜欢的方式把课文读一遍。2）、把生字读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。3）、读后思考：女祸为人类做了哪些事？你认为女娲是个怎样的神？、检查生字词。先抽学生读带拼音的生字，再去掉生字拼音，开火车读，接着利用多媒体玩“找五彩石”游戏，（生字、词写在“五彩石”上，学生读对了“五彩石”就属于他）巩固生字词。利用关键词作过渡：同学们，塌下是
5、什么意思？课文中说什么塌下了？三、读中感悟，想象说话、朗读感悟灾难的可怕天空塌下了一大块，那是一种怎样的景象呢？请同学们自己从课文中找出相关的句子读一读。太可怕了！那个大窟窿好像一张大嘴要把人间的一切都吞掉。谁想站起来读读这段话。放眼望去，山上是熊熊大火，地上是一道道深沟，田野里到处是洪水，人们妻离子散，家破人亡，多么凄惨的景象！谁还想来读读。人们在水火中叫喊着、挣扎着、呻吟着，灾难面前的人们是多么无助啊！让我们一起来再读读这段话。让学生在配图配乐中齐读）、换位思考，感受人们的无助，体会女娲的奉献精神同学们，如果你正承受着这样的灾难，你现在最大的愿望是什么？（生交流）此时，人类的母亲女娲，看到
6、眼前的情景，女娲难过极了。她做了哪些事？（学生朗读第二自然段，交流）（板书：求雨灭火，造船救人）天火熄灭了，洪水中的人们得救了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲又做出了什么决定？这又是一个怎样的决定呢？（学生交流，体会女娲冒着生命危险补天的奉献精神）接下来，女娲都做了哪些事？（生答：找石）、朗读女娲找石的部分，感悟女娲经历的艰难请同学们再用心地读读女娲找石的部分，看看从哪些词语和句子中你能体会出什么？可以用笔画下来。（学生交流，重点引导从零零星星几天几夜找啊找啊终于等词语中来体会找石的艰难）、想象女娲找石的艰难画面，展示学习卡。同学们，虽然课文中没有写女娲在找石的过程中经历的艰难，但是我们可以
7、想象的到。请同学们展开丰富的想象，把你想到的画面写在学习卡上。（学生完成学习卡）提问部分学生，让他上讲台在视频上展示自己的学习卡，并有感情地朗读自己描述的画面：她忙了几天几夜， 。她来到 ，来到 ，又来到 她找得好辛苦呀！谁能把这几个同学说得综合起来，完整地说一说。（学生完整地描述一段话）、朗读升华1）找五彩石多艰难啊！那我们也一起来找找五彩石吧！（让学生在配乐声中开火车读第三自然段，读出找五彩石的艰难）、体会女娲补天的神奇1）五彩石找齐了，而这仅仅是补天的第一步。接下来，女娲又做了什么呢？请同学们自己读一读课文最后两段。（交流，板书： 炼石 补天）2）天上那个黑黑的大窟窿，此时，还在喷着熊熊
8、大火。就是这样的一个大窟窿。女娲是怎样补上的呢？3）请一个学生上台表演女娲补天的动作，并自己找出一个伙伴帮忙读课文（让台下学生评评读得好还是演得好）4）学生在座位上边读边演。5）师总结：女娲把炼石的液体就这么一装、一端、一泼，就把天补好了。女娲真了不起！多么神奇啊！用神奇的想像来实现美好的愿望，这也正是神话故事的魅力所在。四、回归整体，主题升华同学们，天补好了，处在水深火热中的人类得救了。（课件）望着天边五彩的云霞，作为被女娲拯救的人们，你想对女娲说点什么？（生交流）是呀，怀着一颗感恩的心，感谢女娲，感谢大自然。珍惜这蓝蓝的天，珍惜这清清的水，珍惜我们生存的每一片土地！五、课堂总结。同学们，我
9、国古代的劳动人民创作了很多美丽的神话故事，像后羿射日、精卫填海，嫦娥奔月等等，故事中运用了大胆的想象，寄托了人们美好的愿望。然而，世界上并没有神仙，03年的非典，04年的海啸，08年的雪灾和汶川地震又是谁创造了奇迹？（人类的爱心、勇敢、团结）读了这篇课文你有什么收获？（引导学生领会只要每个人都像女娲那样拥有一颗爱心，勇敢无畏地面对一切，什么难题都会解决）六|、布置作业：2009年的今天，神州5号、6号、载人遨游太空，嫦娥一号已实现成功绕月，百年飞天的梦想已不再是梦。事实证明，有梦想就会有希望。老师希望同学们也能插上想象的翅膀，编一个美丽神奇的故事。在故事里，你可以变成任何人任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真修改。
