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1、杠杆 （第二课时）一、杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下 或者 ，我们就说杠杆平衡了。演示1、用木棍吊起物体静止不动，物体处于 状态演示2、吊起的物体轻轻放下（匀速），物体处于 状态二、实验探究：杠杆的平衡条件1、教材图，引导学生思考：为什么要使杠杆在水平位置平衡？ 杠杆在水平位置平衡，好处是便于 ；2、为什么要改变几次钩码重和位置：（多测量几次得到规律具有普遍性，防止偶然性。）3、设计实验（小组交流）4、学生分组实验：并填写实验表格。（见课本） 教师引导学生仔细分析实验数据，找出规律。最后总结得出杠杆平衡条件： 或 ；三、学生自学P66-杠杆的应用；小结三种类型的杠杆。省力杠杆：L1 L2
2、，杠杆平衡时，省力但费 ，如撬杠撬石头费力杠杆：L1 L2，杠杆平衡时，费力但省 ，如赛艇的浆等臂杠杆：L1 L2，杠杆平衡时，既不省 也不省 ，如天平反馈练习：见课堂作业和课本板书设计：杠 杆一、杠杆 二、实验探究：杠杆的平衡条件1、定义： 1、介绍实验装置2、认识几个名词 2、说明实验注意事项；支点（0） 3、学生分组实验-数据填表动力（F1） 4、分析论证：动力X动力臂=阻力X阻力臂动力臂（L1） 三、杠杆的应用阻力（F2） 1、省力杠杆阻力臂（L2） 2、费力杠杆3、练习画力臂 3、等臂杠杆教学反思：通过学习，让学生进一步理解了杠杆的六要素及杠杆的平衡条件。强调探究杠杆平衡条件时应注意的事项，进一步通过分析让学生明白，凡省力的杠杆都费距离，费力的机械都省距离。学生兴趣浓厚，效果好。1专心 爱心 用心
