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1、 秒的认识说课稿 孟庄中心学校孙天恩 一 说教材 秒的认识 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级上册第59页 第61页的教学内容 秒的认识 是在学生已经认识了时 分的基础上进行教学的 本课教材从材料的选择到呈现方式 都注意结合学生的生活经验 力求让学生在实际情境中 知道秒的意义 探索分与秒的进率关系 体验1分 1秒的长短 初步建立1秒 1分的时间观念 学习目标1 能正确说出秒针 分针 时针的特点 2 会用秒作单位计量很短的时间 知道1分 60秒 能准确表达出1分 1秒的时间 3 学会珍惜时间 从小养成良好的生活和学习习惯 评价设计1 通过观察钟表的结构来检测目标1 2 学生共同观察秒针
2、和分针的走动 以及做谁估的准的游戏来检测目标2 3 在感知1秒或1分钟时 对学生进行珍惜时间教育来检测目标3 二 说教法 为了突出教学重点 体现设计理念 落实新课标提出的 动手实践 自主探索 合作交流 的学习方式 在教学中我主要采用了以下教学方法 1 创景激情法 本节课我抓住孩子们都非常熟悉的情景 利用新年的钟声敲响时倒计时的场面 巧妙地引入时间单位 秒 2 合作交流法 在学生探索后有所发现时 及时地让他们把自己的发现在小组间进行交流 将成功的收获转化为大家共同的知识财富 3 实践探索法 在学生产生探索欲望时 教师抓住时机问 观察分针与秒针的走动 你会发现什么 学生自主观察 探索新知 4 体验
3、感悟法 学习数学的主要目的还在于运用数学知识解决生活中的实践问题 并从中体会到数学的生活价值 教学中 通过安排学生进行1秒钟 1分钟你能做什么 深刻感受分 秒的时间 建立起时间观念 渗透了爱惜时间的情感目标 三 说学法 教法为学法导航 学法是教法的缩影 在学法的指导上 我让学生注重体验地学 学生通过看一看 听一听 说一说 议一议 做一做等丰富多彩的活动 调动学生的多种感官进行学习 有效地提高学习效率 让学生在活动中感知秒 体验秒 培养学生珍惜时间的良好习惯 让学生在自主探索 独立思考 互相讨论 合作交流中共同发展 真正成为学习的主人 四 说教学过程 依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发
4、展水平 这节课我分四个环节进行教学 一 创设情境 导入新课 先提问学生一节课多长时间 接着再问学生快下课时看什么 学生都回答钟表 出示四个钟表课件 提问 每个钟面上的时间是多少 出示家喻户晓的新年钟声敲响时倒计时的场面课件 像刚才那样我们会用到比分更小的时间单位 秒 这节课我们就一起来认识秒 揭示课题 秒的认识 兴趣是最好的老师 而对低中年级的学生来说 在学习中培养他们的学习兴趣 激发学习的热情尤为重要 教育学和心理学的研究表明 当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时 学生对学习才会感兴趣 本节课开始由春节倒计时场景引入 引起了学生的兴趣 紧紧抓住了学生的注意力 同时紧密联系学生的生活实
5、际 让他们感到数学并不神秘 数学就在自己的身边 更激起了他们探索新知的欲望 二 合作探究 学习新知1 活跃气氛 提出问题出示四个表课件 提问 每个都是什么表 以第一个实物钟为例 让学生观察秒针 分针 时针 然后说说它们的特点 秒针 细而长 并且走的最快 分针 比秒针短比时针长 时针 最短也走的最慢 从这个生动 有趣的课件 营造活跃的课堂气氛 充分调动学生积极的情感 又利用问题激起学生勇于挑战 敢于探索 积极向上的意志 达成目标1 2 自主探索 合作交流让学生仔细观察钟面课件 看秒针走一圈是多少时间 这一小节 我给学生提供充分的探究时间 让学生自主探索 实物钟是生活中经常见到的 因此 学生的探究
6、性很高 学生通过观察 交流 反馈等学习活动 学生会探索出 秒针在钟面上是最细最长的 秒针走得特别快 秒针走一小格的时间就是一秒 初步建立秒的时间观念 3 师生互动 认识几秒 出示钟面的课件 老师拨动秒针 提问 秒针从数字几走到数字几经过了多少秒 为什么 这样反复多次地练习 其中秒针从数字1走到数字4时 让学生说出不同的看法 可能有的学生是一格一格地数 有的是先数3个大格等 体现方法的多样化的同时 教师要对学生的方法进行优化 让学生分小组合作 一个同学拨动秒针 另一个同学回答 通过这样的练习活动充分体现了师生互动 生生互动的新课程教学理念 4 探究分与秒的关系让学生认真观察钟面 想一想 秒针在钟
7、面上走一圈是多少秒 秒针走了一圈后分针有什么变化 从分针与秒针的走动 你发现了什么 我先让学生独立思考 再在小组中交流自己的看法 最后全班汇报 得出结论 1分 60秒 因为分与秒的关系是本课的重点 所以在这一小节我采用个体独立思考 小组合作交流 汇报总结的方式来解决 因为学生才是课堂的主人 每个人都有自己的思维方式 我就放手让学生自主去探索 给予学生充分信任 在独立思考的基础上再进行合作交流 让学生在交流中进行思维的碰撞 有利于培养他们初步的合作意识和能力 5 实践活动 体验时间 体验1秒先让学生闭上眼睛听 嘀嗒 声感受一秒的时间 再让学生用一个动作来表示一秒的时间 学生的答案肯定是鲜活的 多
8、样的 可能有的1秒钟会拍一下手 有的会翻一下手腕 有的会眨一下眼睛 就让学生用自己想的动作跟着 嘀嗒 声做一做 也可以全班做一做 一起做动作一边跟着 嘀嗒 声数 在观察 倾听 模仿 数数等多种活动中 充分地体验时间单位 秒 体验1分钟找两个学生 一个跳绳 另一个踢毽子 其他学生一起数数 然后看在一分钟内能跳多少个 能踢几个毽子 达成目标2 6 知道1秒的价值 懂得珍惜时间 课件播放一些现代化工具在1秒钟里创造的价值的一些数据 课件介绍我国体育健将刘翔110米栏夺冠的成绩 通过一些数据和刘翔的例子 让学生感受到1秒虽短 但能创造出意想不到的价值 趁机提问 同学们现在对时间又有什么新的感受呢 借此
9、对学生进行珍惜时间和爱国主义教育 7 时间名言欣赏通过欣赏时间名言 培养学生珍惜时间的良好习惯 对学生进行了一定的情感熏陶 达成目标3 三 运用新知 解决问题1 数学书第63页第1题 2 课外延伸 古代计时工具 评一评通过层次性练习 巩固所学知识 并灵活运用 提高了学生解决问题的能力 四 自我评价 享受收获同学们 这节课我们学习了什么知识 你有什么收获 让学生自己归纳所学内容 既能使学生回顾整个学习过程 又能使学生学会自我评价 享受成功的喜悦 由感性上升到理性认识 形成知识网络 培养概括能力 五 板书设计板书是课堂教学的重要手段 因此 我用精炼的语言对教学内容进行概括 突出教学的重 难点 简洁
10、明了 板书 秒的认识秒针走1小格的时间就是1秒1分 60秒在这整一节课 我尽量把时间和空间留给学生 创设轻松愉快的学习氛围 组织他们独立思考 合作交流 实践体验 鼓励他们去讨论 去探索 使学生真正成为学习的主人 在数学的世界里快乐地翱翔 读时间 请欣赏 新年倒计时 计量很短的时间 常用比分更小的单位 秒 1分 60秒 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 秒针共走了1大格 也就是5小格 是5秒 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 秒针共走了15小格 也就是走了3大格 共15秒 汽车每秒行驶55米 马路红绿灯 喷气式飞机每秒可飞行500米 人造卫星每秒可飞行7900米 现代化车间每秒可生产成千上万个零件 电脑每秒可进行3万亿次运算 体育健将刘翔在2004年28届雅典奥运会上以12秒91的成绩为中国夺得奥运会史上男子竞赛的第一枚金牌 书写了中国田径的新历史 拍一下手掌大约要多少秒 读古诗 夜书所见 约要多少秒 一分钟你能做什么 试一试 填写适合的时间单位 大约需要20 大约要25 大约每天睡9 日 gu 晷 日晷 日晷 沙漏 赢得了时间就是赢得了一切 列宁 时间名言欣赏 时间名言欣赏 时间就是生命 时间就是速度 时间就是力量 鲁迅
