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1、如此行为折射高校诚信的缺失摘要：诚信，是高校诚信体系建设的重要内容，也是践行社会主义荣辱观的必然要求。该文针对高校存在的种种不诚信现象，分析其对社会、高校的危害，简单地谈学校诚信缺失问题，并就如何重拾高校诚信，打造和谐校园提出建议。 关键词：行为;折射;高校;诚信;缺失诚信，是高校诚信体系建设的重要内容，也是践行社会主义荣辱观的必然要求。近年来，大学生诚信缺失的问题引起了社会的普遍关注，很多专家、学者都对这个问题做了深层次的探讨。本人在关注这个问题的过程中，常常反思：大学生诚信度让人担忧的严峻现状，是否与我们高校自身诚信的缺失有关？因此，本文试从学校不诚信行为的种种表现，谈谈学校诚信缺失问题。
2、作为承担对大学生进行诚信教育的高校，应该把诚信作为最基本的道德基础，把诚信观念贯彻到学校的日常教育教学管理中。然而，由于中国社会正处于一个转型期，诚信建设刚刚起步，在急功近利、浮躁的社会风气的影响下，高校存在着许多不诚信的现象，使学校的“诚信”陷入尴尬境地。1.高校发布虚假招生广告，社会影响恶劣由于现在的招生制度、监管手段有漏洞，为了招揽生源，一些高校往往不惜重金宣传，精心设计陷阱。一是许多民办高校声称有一流的教学设备，校园环境优美，而且印刷有精美的招生简章，致使许多考生和家长被误导。二是虚假承诺就业，模糊文凭性质。有的民办高校招生简章上写着“保证100高薪就业，保证在中心城市安排工作”等字眼
3、，颇能吸引家长和考生的眼球。而事实上，这些学校对学生的就业并没有给予太多的指导和帮助。三是一些学校，并不具备发放国家承认学历的资格，但在招生简章上却声称自己有研究院；还有的学校将自考助学、证书培训和学历教育混为一谈；有些学校甚至声称，某些专业颁发名校的毕业证书，实际上所发的只是这些学校单科的结业考试证书。四是吹嘘办学条件，夸大师资力量。有些学校办学条件本十分简陋，却声称自己拥有一流的办学条件，一流的教学设施和实验室。有些民办高校的招生简章上写着“学校拥有一支由著名高校的知名教授和专家组成的师资队伍”。可实际情况是，这些学校虽然有一些知名高校的老师在授课，但大都是兼职性质。如此这般给自己贴金贴银
4、，“忽悠”学生、家长及社会。2.部分高校违规和不规范收费，是我国高等教育的一大顽症高等学校收费工作事关广大人民群众的切身利益，事关高等学校的健康发展，事关社会稳定的大局。当前，一些高等院校的收费管理政策，仍然存在提高和变相提高收费标准，在社会上造成极其恶劣的影响。尽管近年来全国上下对各级各类教育的乱收费保持了高压的态势，中纪委和教育部也加大了对教育乱收费的查处力度，事实上教育部还督办了几起反响强烈的高校乱收费事件，但从现实来看，高校教育乱收费并没有得到根本遏制，相反却出现了禁而不止、顶风而上的现象，甚至一些高校在收费手法上变得更“聪明”，方式也变得更隐蔽和诡秘，违规和不规范收费现象比较普遍。高
5、校通过自立项目或提高标准等方式违规收费，部分高校继续超标准、超范围收取学费、住宿费，强制收取服务性、代办性收费，收取已明令取消的学生如“转专业费”、“赞助费”、“扩招费”、“定向费”、“专升本费”、“补考费”、“重修费”、“高考录取通知书邮寄费”、“本科生录取费”、“学位申请费”、“答辩费”等；以及向违反就业协议的毕业生收取的“违约金”等等。国家审计署公布的审计结果确实吓人：18所中央部属高校未经批准收费、超标准超范围收费等共计8.68亿元。部分高校在招生入学环节的违规收费和不规范收费尤为严重。这里公布的仅是18所部属高校的审计结果，没有审计到的其他高校违规和不规范收费，更应该是一个庞大的天文
6、数字吧！3.少数高校涉嫌贩卖文凭，是对知识的亵渎文凭本是一个人学历的证明，取得一张文凭往往要十几年寒窗苦读。而今用“泛滥成灾”来形容假文凭的猖獗恐怕一点不为过，假文凭正蚕食着人们对文凭“含金量”的信任，大学正规文凭也有假的？肯定很多人都不理解，但事实是残酷的。如今的假文凭早已经过了“路边小摊”、“小巷作坊”的时代，正规大学也开始进入假文凭市场分一杯羹。2006年10月20日，深圳市公安局将涉嫌贩卖文凭的犯罪嫌疑人王玺抓获。警方怀疑王玺等人和一些高校联合，以一万到两万块钱不等的价格买卖一个大学文凭。令人意想不到的是，这些文凭不仅可以通过人才市场的验证，还可在教育部网站上查到。笔者忽然想起媒体的一
7、篇报道：在去年3月份，新华社曾报道广州市劳教一所71名干警集体花钱购买中国地质大学（武汉）成人高等教育法律专业专科毕业证书一事。据知情人士透露，这些“学员”的文凭每个花费约一万多块钱，从广州华粤科技专修学院取得。广州华粤科技专修学院是中国地质大学（武汉）成教学院在增城市的一个教学点。这71名已经获得文凭的“学员”中，许多人无法说出在哪儿上的课，甚至连老师是男是女都说不清楚。更奇怪的是，不少“学员”连自己是怎样知道的这所学校，怎么报的名都“记不起来了”。此事件被曝光后，中国地质大学（武汉）成教学院院长被免职，该学院被勒令停止招生一年。对于这一事件，当事校方牵强附会“教学环节可能有些管理不规范”的
8、借口，能糊弄谁呢？4.高校评估造假无异于饮鸩止渴，助长不良风气在高校中急剧蔓延不可否认，教学评估在促建、促改、促管和促质量提高等方面的作用非常大，对于构建完善的教学质量监控体系具有重要意义，对教学工作具有重大的促进作用，能够使学校把工作重点转移到提高质量上来。但“高校评估”是某些大学的痛教学评估与太多的利益牵连在一起，包括学校的地位和知名度，教育部或地方政府的经费投入额度，学生招生人数等等。可以说评估合格与否，决定着高校的“钱”途！评估怎样才能合格呢？假如不粉饰不造假，命运多半是多舛的！由于学校平时管理不到位，缺乏各项教学内容相关制度的规范，以为凑合着就行，高校的管理水平和培养要求水准很低，工
9、作没有按照评估标准的尺度来进行。现在为了能在评估中顺利过关，各个学校有针对性地进行准备，这就只能是地球人都知道的“造假”：假教案、假试卷、假论文、假实习报告、假听课记录、假答辩记录和课程设计、假教工等。学校的排名和等级是应该实事求是地、真实地评选出来的，而不是通过包括弄虚作假在内的突击方法临时“抓”出来的。现在各个高校在“迎评”过程中产生的许多奇奇怪怪、匪夷所思的事情，堪称中国教育界“二十年未睹之怪现象”，不得不引起相关部门的反思与重视！按照目前的教学规则，这些都属于违规甚至严重违规的行为。针对个别学校为取得教学评估好成绩，在材料数据上造假恶劣行为，教育部部长周济称如果高校在教学评估工作中作假
10、，将被一票否决，被视为“不合格”。其实，除了“乱世用重典”，还应该反思，扭曲的制度性评估机制，以及单一的效益驱动模式，有没有鼓励学校“造假”行为？浸透着弄虚作假和形式主义的评估、检查、验收已经成为中国教育的毒瘤，腐蚀着教育的根基，很难想象，一所所深陷形式主义和弄虚作假泥潭中的学校，一群群被迫陷于弄虚作假的老师，还能培养出一批批诚实守信的学生吗？5.高校就业率造假，损害的不仅是毕业生的利益，也是学校的形象其实，对于在高校工作和学习的人来说，就业率造假并不能算是新闻，有问题的学校也不在少数，是一个早就在很多学校中不同程度地存在着的普遍问题。就业率是某些高校的“根子”，就业率也是他们招揽学子的“幌子
11、”。翻开任何一所高校的介绍看看吧，哪所高校不信誓旦旦地保证就业率在百分之七八十呢？近些年来，招生与就业率紧密挂钩，就业率成为关系一些学校、院系和专业生死存亡的“生命线”。在此因素影响下，就业率的高低变得分外重要，造假行为也就随之出现了。据相关报道，一些学校明确规定：“毕业生必须和用人单位签订合同，哪怕是假的也行，不然不让参加毕业论文答辩”。大学竟然鼓励毕业生造假！“哪怕是假的也行”，透过字里行间，我们可以嗅见学校为了就业率可谓没了原则。学校本来就是教人求真的殿堂，教唆学生造假，既有悖大学理念，也是对学生的不负责任。那些高达80%、90%多的就业率，实际上是逼迫学生签假合同制造出来的，是不惜牺牲
12、学生的切身利益打造形象工程，这是学校不负责任、不诚信的表现。好在教育部已经觉察到了这个问题的严重性，将开展全国范围的就业评估检查工作，在评估当中对先进典型表彰奖励，对评估不合格的高校专业进行调整，特别是对就业率统计造假的学校要实行“一票否决”。 6.高校学术造假事件频频曝光，学术呼唤诚信对于大多数人来说，高校是纷繁社会中的一片净土。但是近年来在我国高校中连续出现的学术造假、抄袭等事件，从另一个侧面显示了这块净土正在遭受功利主义和道德缺失的双重侵犯。无论是因为急功近利所以移花接木，还是为了学术评定不得不弄虚作假，学术诚信的消失也表明某些教育工人格的堕落。在这里，我们不妨看看如下的“学术造假曝光名
13、录”：（1）刘辉：原清华大学医学院院长助理，由于在申请清华大学职位、职务以及在个人网页中提供的个人履历、学术成果的材料存在严重不实。（2）杨杰：原同济生命科学与技术学院院长，将他人论文和课题列入申报材料。（3）陈进：原上海交大微电子学院院长，换个LOGO就成“汉芯一号”。（4）丘小庆：四川大学，论文共同署名者要求撤名。（4）傅新、徐兵：浙江大学，“合作”公司指其申报的863项目为剽窃成果。本该是科技创新、培育良才“沃土”的高等院校，缘何风气浮躁、“泡沫”堆积？学术造假行为导致学术道德沦丧，贻误人才培养，严重损害了学术界的整体声誉。如此种种事件的背后，折射出高校诚信缺失问题。胡锦涛总书记在“八荣
14、八耻”的社会主义荣辱观中，明确指出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。学校出现的种种不诚信行为，是与社会主义荣辱观背道而驰的可耻行为。教育诚信是一项系统工程，要重拾高校诚信，打造和谐校园，我认为：一是要把学校诚信作为教育诚信的“主体工程”，加强诚信教育，进一步提高高校对自身诚信重要性的认识，努力营造一种讲“诚信”的校园文化氛围。二是加大宣传力度，增强诚信意识。加强诚信建设是当前和今后的一个时期创建文明工作的重点，高校要牢固树立诚信为本的思想观念，维护高校诚信形象。三是完善诚信制度的建设。教育主管部门应采取切实可行的措施，从制度着手，铲除高校不诚信的土壤，解决高校中存在的某些不诚信的问题。学校应
15、该将诚信规范列入学校办学的宗旨和师德的基本内容，完善和健全学校的诚信体制，强化失信约束机制。四是针对高校存在的不诚信现象，加大国家教育法律法规的执行和督察力度。采取法制手段,通过强制措施慢慢强化的诚信意识,才能有效解决诚信缺失现象。学校诚信深深影响着每个人的社会生活、社会交往。因此，学校诚信必须依赖于法制的完善，采取法制手段,通过强制措施慢慢强化诚信意识,在重典的保障下，才能有效解决诚信缺失现象。参考文献：1部分大学为通过本科评估上演造假运动：叶铁桥中国青年报2006-12-142中国高校造假全攻略网易教育网3高校乱收费有恃无恐的症结何在：李克杰人民网2004-11-104为“竞聘”上岗集体买文凭：吴俊安徽商报2006-03-225诚信教育是高校校园文化建设的和谐之本：刘先春,甘肃新闻网2005-12-046论高校诚信氛围之重塑学生工作在线网http:/
