《强化“和谐”理念不断促进高职思想政治教育的和谐发展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《强化“和谐”理念不断促进高职思想政治教育的和谐发展.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、强化“和谐”理念,不断促进高职思想政治教育的和谐发展摘要:该文分析了在构建社会主义和谐社会背景下高职院校思想政治教育所面临的任务及高职学生思想方面存存的向题，探讨了以“和谐”理念为指导促进高职学生思想政治教育和谐发展的有效途经。 关键词:和谐理念；高职；思想教育1.强化“和谐”理念，实施“和谐”教育是构建社会主义和谐社会的需要党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的伟大任务。胡锦涛指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、
2、安全有序、人与自然和谐相处的社会。”和谐社会着眼于人与自然、人与社会、人自身的全面和谐发展。其中，人自身的和谐发展是最根本、最重要的因素。构建和谐社会，需要和谐的人。培养能承担建设社会主义和谐社会重任的优秀人才已成为高职院校的一项重要任务。我们必须强化“和谐”理念，以“和谐”为教育手段，发挥“和谐校园”的育人作用，深入改进高职院校的思想政治教育。和谐的教育即“全面发展的教育”。进行和谐教育是素质教育的要求，它主张全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、业务技能素质和身体心理素质。高职院校应按照构建社会主义和谐社会的要求，帮助学生正确认识和处理人与人、人与社会、人与自然的关系，牢固树立起公平、
3、公正、正义、宽容的和谐社会理念；坚持以德育人，大力加强基本道德规范教育，将基本的道德原则和规范真正内化为学生个体的自觉要求和内在的精神力量，促使学生树立人与社会和谐的理念；倡导中华民族基本的民族精神，努力促进学生的精神、生活和谐发展，根据大学生自身的特点，不断丰富其精神需要、提升生活品位，使其精神生活和物质生活平衡发展。2.高职院校思想政治教育的现状：学生思想上存在着种种“不和谐”主要表现有：理想信念缺失、政治信仰模糊。由于中学存在片面追求升学率的弊端，部分学生以上大学为人生奋斗的唯一目标。当上大学的愿望实现后，西方文化思潮与价值观念的冲击，市场经济引起的分配方式多样化，使部分学生思想混乱，理
4、想信念动荡，有的学生对政治思想教育态度冷漠，政治淡化倾向较为明显。功利意识强烈，道德修养滑坡。随着市场经济的深入发展，功利意识不断向社会生活的各个方面渗透，人际关系中真实和坦诚的氛围淡化、浮夸虚假的东西日增。受其影响，部分大学生过分注重自我，强调个人价值，忽视思想道德修养和文明礼仪养成，美丑善恶概念模糊，诚信意识淡薄、功利意识强烈。不少学生在道德的认识和实践上存在严重脱节，言行不一。心理承受能力低下，协调人际关系能力较差。近年，学生中独生子女的比例日趋增加，由于生活环境的影响，部分学生任性、自私、不善交际、缺乏集体观念、抗挫折能力较差等性格上的缺陷较为突出，心理健康问题较为严重。3.以“和谐理
5、念”为指导，促进高职学生思想政治教育的和谐发展促进高职院校思想政治教育的和谐发展，必须以“和谐理念”为指导，做好以下工作：一是实行思想政治教育与人性化管理相结合。人性化管理是在“以人为本”思想基础上，按照人的成长规律和全面和谐发展的要求实施的管理。它要求充分尊重被管理者的主体地位，努力从被管理者全面和谐成长需求的角度设置管理工作，最大限度地调动被管理者自身的积极因素。同时，它要求管理者自觉地将管理与育人结合起来，努力将管理的要求内化为被管理者自身的需求，不能简单地实施“管、卡、压”。高职学生思想活跃、独立意识较强。因此我们必须将学校的管理工作和思想政治教育有机地结合起来，以学生为本，尊重他们的
6、独立人格，建立互动交流、平等对话，互相信任的思想教育平台。尊重学生的兴趣爱好，尊重品德发展的顺序性和阶段性规律，激发其积极思维的主体意识，使其从教育和管理内容与现实社会的结合中去寻找真理、学会做人，确立诚信、友善、责任、自我约束等优良品质，在互相尊重的氛围中进行自我教育，从而促进高职学生身心的全面和谐发展。二是实现思想政治教育与人文精神培育的有机结合。人文素质是高职学生最基本的素质之一。高职院校应注重发挥人文精神具有的开启心智、文明教养、磨砺意志的作用。高职学生的思想政治教育不仅要进行知识传授和行为控制，更要重视人性的呼唤和人格的塑造，把培养学生的人格作为基本任务，以求得在开放的文化背景下实现
7、社会主义市场经济的健康发展和社会的全面和谐进步。要引得学生淡化贪欲财富的物质冲动和单绳的谋利动机，弘扬以现代人文精神为主旨的终极关怀；要强调自我价值与社会价值、现实价值与期望价值相统一的价值伦理精神；要倡导鲜活的符合时代精神的语言氛围，杜绝庸俗粗鄙、不健康语言；要提倡现代高雅的积极向上的生活情调，提高学生日常生活质量，使之在现实与理想之间保持一种张力。在人文精神的渗透和潜在作用下，使思想政治教育在潜移默化中收到实效。三是做到思想政治教育与加强心理健康教育相结合。健康的社会心理是和谐社会稳定存在的心理基础。人们只有处在和谐的心理状态下，才能更好地接受教育，而有些违纪行为就是心理障碍或心理不和谐的
8、结果。由于高职学生的心理问题日趋严重，影响着思想道德素质、科学文化素质和健康素质诸方面的和谐发展。我们应采取措施，健全心理健康教育和咨询的专门机构，不断探求思想政治教育与心理健康教育相结合的有效途径，确保大学生的心理健康。四是实现思想政治教育中的共性与个性协调发展。和谐社会的思想政治教育必须把培养人们具有远大的理想、高尚的思想道德素质、健全的人格、鲜活的个性、全面和谐发展的建设者和接班人作为主要的任务。要克服那种为求得统一而忽视人的正常自我需求、扼杀人的个性发展的现象。因此，高职院校的思想政治教育必须实现共性和个性的协调发展，以满足和谐社会中对全面和谐发展的人才的需求。五是充分发挥“和谐校园文
9、化”的作用，为高职学生思想政治教育创造一个更为和谐的环境和氛围。在和谐校园文化的建设上，要突出社会主义文化的先进性，坚持多元化与主导文化的统一，坚持娱乐性与思想性的统一，坚持现实性与学术性的统一。校园文化体现学校风格，影响学生气质。校园文化建设应有利于良好学风、教风和校风的形成，要突出时代特征和高职特点。高职院校必须根据自身的实际，建设具有自己特色的校园文化，营造良好的文化氛围，以调动学生的情感和激发学生的思维，起到怡情励志的作用，促进学生的全面和谐发展。总之，我们一定要努力创造一个适宜学生健康成长的和谐背景，努力使所有高职学生得以成长为和谐的人，努力完成党赋予高职院校培养建设社会主义和谐社会优秀人才的光荣使命。参考文献：1编写组构建社会主义和谐社会读本M.新华出版社, 20052赵捷.和谐社会视野中大学生思想政治教育的新思考J.福建农林大学学报,2006
