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1、爱心滋润静待花开爱心滋润静待花开：未知 【摘 要】班主任工作是一项艰苦而又需耐心的工作，特别是当班里有了“特殊”学生后，需要班主任花更多的时间和精力去呵护他们。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。于是用爱心温暖他们；用真心感化他们；用耐心包容他们；用童心理解他们。当看到他们在我的精心呵护下，一步步健康快乐地成长时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且又化为强大的动力，使自己更加努力地前行，并投入到以后的学习工作中去。【关键词】班主任；特殊学生；爱心；童心；真心；耐心作为一个班主任，每年带新班的时候，经常都会遇到一两个特殊的孩子：他们或是身体上有缺陷，或是心理上有缺陷，或是身心都有缺陷，
2、如何对待这些“特殊”的孩子，让他们感受到集体的温暖，感受到老师对他们的爱，并进而推动他们健康快乐地成长，在原有的基础上有所进步，这是每位班主任最大的心愿。而我班就有两位这样的特殊学生，其中一位是有多动症并有智力障碍，另一位是身体残疾的，不能参加任何体育活动。对这?筛鎏厥庋?生的教育虽然很令人头疼也很棘手，但我却不能放弃他，我不断地学习摸索，终于找到了一些窍门，用爱心滋润，静待花开。一、用爱心温暖他们教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。而对班里的两位特殊学生，我作为班主任更应用自己的爱心去温暖他们，多花时间，多花精力在他们身上，在
3、“情”上多投入。作为班主任，刚开学那两天经常忙得焦头烂额，但我总会抽出时间来与他们俩谈谈心，唠唠家常，了解他们在假期里发生的一些趣事，多给他们爱的拥抱，让他们感受到老师的爱意，班集体给予的温暖。除此之外，我在生活中对他们的照顾、体贴也是细致入微，多多关注他们，给予他们更多的关爱。比如有一次，我看其中一位同学趴在桌上，精神不济，于是我走过去问他：“是不是身体不舒服？”他跟我说感冒了，我首先用手探了探额头，感觉没发烧，他说已经吃过药了，没事。但我还是到办公室去倒了一杯开水给他，并告诉他，要多喝开水，如果有任何不适，就到办公室来找老师。类似的事件发生了很多次，他也真切地感受到了老师对他的关心和爱护，
4、因此他也很尊重我，每次放学回家，都要特意跑到我面前，非常有礼貌地对我说：“老师再见！”二、用真心感化他们受伤的心灵只有爱的春风才能使之愈合，封闭的心灵，只有真情的雨露才会打开，医治了心灵的创伤，才会微笑着迈向人生。对待特殊的学生，我们要怀着对学生真挚的感情，善于分析其心理，因势利导，用自己的真情去感化孩子们，让我们的下一代在阳光雨露滋润下健康成长，让每颗金子都闪闪发光！虽说他们有异于常人，但我觉得他们其实能感受到周围老师、同学是否一片真心对待他。知道班里有这两位特殊学生后，一方面我马上向各位任课老师进行详细地说明，让他们随时加以关注，另一方面，我也在全班同学面前立下了规矩：谁都不许欺负他们，捉
5、弄他们，非但如此，我还要求同学们像对待自己的弟弟妹妹那样时刻保护他们，不让他们受半点委屈。而我自己也付诸行动，用真心感化他们。每年的12月份我们学校都会组织学生参加美食节活动。当时我在操场上查看，发现我班里的一位特殊学生也在操场上晃悠，但却没买什么东西，我看到后，马上买了一杯奶茶送给他，刚开始，他很客气，怎么说都不要，我对他说：“你在学校里很乖，所以老师买来奖励给你”，听了这话后他才拿去。可过了一会儿，他却买来一根火腿肠就要送给我吃。那一刻，我的眼睛湿润了。三、用耐心包容他们作为班主任我们还要以宽容心接纳学生.、要灵活运用护短艺术，孩子是成长中的人，难免会有这样那样的问题，班主任要宽容大度。有
6、人曾经说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。而对班里的这两位同学，更需要班主任拿出十分的耐心。如有一次学校进行期中考试，其余同学都端坐在该坐的位置上，唯独我班的“他”站在走廊上，不肯进教室，监考老师没办法，打电话给我，我上去后问他原因，他一边哭一边跟我说他的笔不见了，于是我向其他同学借了一支笔交给他，但他还是不肯，说就要用自己的笔。我虽然很想发火但鉴于他的特殊情况，只能耐下心来对他说：“考试有考试的纪律，考试铃声响过后就要进教室了，否则你就违背了学校的纪律，你是个好孩子，就要听老师的话，待会儿考完试后，老师再
7、帮你把笔找回来，好吗？”经过这一番劝说后，他终于回到教室了。我大大舒了一口气，班里有这样一位“特殊学生”，班主任确实要多花很多的时间和精力。总之，班主任对特殊学生的转化要有极大的耐心，每个学生都有犯错的可能，更何况是他们，这就要求我们班主任有一个长远的目光，做好该学生的多次反复和进行多次教育的心理准备，有一个长远的打算。四、用童心理解他们“为师不忘当年梦，常与学生心比心”。正如德国凯斯特纳所说的一样“只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人”。有了一颗童心我们才能走进孩子们的世界。而像我班的这两位特殊学生，他们更是一个“大孩子”，他们非常渴望大家陪他玩，渴望得到老师的关注，而由于他们的特殊性，
8、很多学生不愿跟他们一起。因为他们的言行举止实在是太幼稚了，完全就是一个小学生甚至是幼儿园小朋友所为。比如有一次我和另外一位老师在那里交流，其中有一位“特殊学生”为了引起你的注意，一下子在我们的左边冲着你笑，一下子又在你的右边冲着你笑，然后当你看他后，他又表现出好像很害怕的样子，缩了缩头，走进教室，可过了一会儿他又过来了。我知道他很无聊，很孤独，所以采用这样的方式来吸引你的注意。从此之后我会抽出时间陪他聊聊天，陪他练练字，有时也会分一点糖果给他吃，与他一起开心，一起快乐，与此同时我也鼓励同班的同学怀着一颗童心去理解他，对待他，以更好地满足他心理方面的需求。总之，一个好的班主任其实就是一名出色的艺术家。班主任只有苦心经营，因材施教，用“非常心”，实施非常手段，用真情和关心、关爱去感动班里的特殊学生，给予他们信心和勇气，把特别的爱给特别的他们，才能为他们的健康快乐成长铺路，为他们的将来创造一个更美好的舞台。参考文献：1苏霍姆林斯基.给教师的建议M.教育科学出版社，1984.
