《三年级下册语文教案 -23海底世界 第二课时人教部编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册语文教案 -23海底世界 第二课时人教部编版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、海底世界第二课时教学设计教学目标:1、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从那几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。2、理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。3、能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学重点:通过朗读品味语言文字,了解课文从那几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底的兴趣。教学难点:理解课文内容,感受海底奇异的景色和丰富的物产。教学准备:制作课件教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入1、同学们,你们知道这张世界地图上蓝色的部分是什么吗?(大海)海洋这么大,你可知道,大海深处是怎样的吗?(想)今天,就让
2、我们带着这个问题走进23课海底世界,去探索海洋深处的奥秘,请大家齐读课题。(出示课题,齐读)2、海底世界神秘莫测,跟着老师潜入海底,去游览一番吧。(播放视频)3、浩瀚无边的海底世界令人向往,接下来就让我们一起去领略书中的海底世界,相信那里的海底世界一定会让你们流连忘返。二、初读课文1、请孩子们轻轻打开书,默读课文,想想海底是个怎样的世界?如果你完成了,别忘了用动作告诉老师哦!(生默读课文)2、谁来说一说海底是个怎样的世界呢?(指名回答)3、同学们刚才所说的就是景色奇异、物产丰富的海底世界。(PPT出示句子)三、学习二自然段:黑中有光1、首先,让我们步入第二自然段,从探索黑暗之中的海底世界开启我
3、们的奇妙之旅吧!2、文中说海底处在黑暗之中,阳光很难射进深海,水越深光线越暗,同学们想象一下,我们往下潜水,100米、200米、300米500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。(出示深水鱼PPT)3、你觉得闪闪发光的深水鱼还像什么?(生自由回答)4、我们把书上描写的这一句读一读吧。(生齐读:在这一片黑暗的深海里深水鱼在游动)5、多么有意思的场面,多么有趣的深水鱼啊!在一片黑暗之中却有许多光点在闪烁,这就是黑中有光的海底世界。(板书:黑中有光)6、海底有发光的深水鱼,那海面上又是什么样子呢?我们一起来感受一下海面上的画面。7、(出示波涛
4、澎湃的PPT)这就是海面,谁能用一个词语来形容?(生举手发言)那海底又是什么样子呢?(出示宁静海底PPT)海底依然很宁静。8、让我们来读读这句话吧!(出示句子)老师也想和你们一起读读这句话,我读前面,你们读后面好吗?(师引导读)感觉不到宁静呢?再试一试:尽管海面上波涛澎湃,但是;虽然海面上波涛澎湃,可是。对了,这才是宁静的海底世界。四、学习三自然段:静中有声1、这么宁静的海底是否没有一点儿声音呢?(不是的)你是从哪儿知道的?(第三自然段)第三自然段主要写了什么呢,可以用文中的句子告诉大家吗?(指名生回答)对,海里的动物常常在窃窃私语。(这是把海底的动物当作了人来写,是拟人的修辞手法)2、书上说
5、它们常常在窃窃私语,什么是窃窃私语呢?(指名生回答)你能和同桌窃窃私语吗?(同桌做动作)嗯,这声音可真细小,这么细微的声音就是海底动物在窃窃私语,而且它们窃窃私语时还得用上水中听音器才能听到。3、那课文中哪句话是在写它们在窃窃私语?(指名回答,PPT出示句子)海底动物窃窃私语时是什么感觉呢?能带上你的表情和动作读一读吗?(指名再读,直到读出窃窃私语的感觉)4、老师也和你们一样喜欢这句话,可是我积累了另外一句话,同学们比较一下,哪句话更好呢?为什么呢?(出示PPT,指名生回答)5、文中的句子用了拟声词,还用了我们熟悉的陆地动物的声音写出了海底动物的声音,让我们感觉更亲切,更熟悉。海底的动物除了会
6、发出书上给我们讲的这些声音,其实还有很多声音。同学们请带上水中听音器,闭上眼睛,一边听一边想象吧!(播放水中动物声音的PPT)6、(听完声音,PPT出示)听清楚了吗?你来试一试,说说海底动物还会发出什么声音?(海底的动物吃东西时,行进时,遇到危险时发出各种声音,这些声音有的像-,有的像-,有的像-,还有的像-)7、看来这海底动物的声音可真奇特,虽然海底很宁静,但宁静之中却有动物窃窃私语的声音,这真是静中有声啊!(板书:静中有声)五、学习四自然段:动物活动各异1、孩子们,你们知道吗,海里的动物除了会窃窃私语以外,它们还各有各的活动方法呢!想去看看吗?(想)那就赶快和同方同学一起走进第四自然段去看
7、看吧!(同方合作读文)2、老师知道孩子们都很喜欢研究动物、模仿动物,那你能从文中找一找作者围绕动物活动的方法,重点写了几类动物吗?(四类)它们的活动方式又分别是怎样的呢?请你圈一圈,勾一勾。(生完成)3、接下来,我想请孩子们分小组完成任务:每个小组从文中选择一种你们最喜欢的动物,以动物的身份向大家做自我介绍,说说你的活动方式,做得好的同学有机会上台表演给大家看哦!(生完成学习任务)3、指名生上台表演。(生表演完后,师相机采访学生,指名生说一说该种动物的活动方式)4、谢谢几位同学的自我介绍,让我们看见了海底动物多种多样的活动方式:有游得快的,也有游得慢的,有往前喷水迅速后退的,也有巴着轮船免费旅
8、行的,真是活动各异啊!(板书:动物活动各异)5、其实,除了这四类动物,海底动物还有很多很多,它们都有各自的活动方式,你们瞧,它们来啦!(播放视频)6、好看吗?过瘾吗?老师知道,咱班的孩子也对海底动物的活动方式颇有研究,赶快拿起你的笔,仿照课文,把你知道的一种鱼的活动方法写一写吧!如果你写得很独特,老师会悄悄地送你五角星哦!开始吧!(PPT出示我来写一写,学生在写时,师巡视指导,找写得好的画,并把要读的句子画上“=”)7、现在,老师要请刚才得到五角星的孩子上台和老师一起完成写话展示,掌声有请!老师读“海里的动物,各有各的活动方式。”学生读自己写的内容。六、总结1、小朋友们可真厉害,能用自己的妙笔把海里动物的活动方式写得那么生动具体!你们笔下的海底世界真可爱!2、孩子们,海底是一个神奇的世界,更是一个神秘的世界,除了我们这节课探索到的“黑中有光、静中有声、动物活动各异”这几个奥秘之外,海底的植物和矿物也蕴藏着它们的奥秘,那到底是什么样的奥秘呢?我们下节课再接着去探索吧!谢谢孩子们,下课。