人类染色体与性别决定王丽丽

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人类染色体与性别决定教案一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：生物2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文，了解人的染色体的组成二、模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例二、教学课题1、 描述人的染色体组成和传递规律2、 能够解释人类性别决定的原理3、 模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例4、 能用科学的态度看待生男生女的问题,认同男女性别比合理的重要性三、教材分析本节课的内容是人类的染色体和性别决定,是初中生物中,最难懂最抽象的一节,所以我在封面初步激发学生兴趣的基础上,通过黄宏和宋丹丹的小品内容和我设计的问题,进一步激

2、发学生的求知欲,然后我又故意调学生的胃口:要解决问题必须先了解人类染色体的组成.在学习了染色体后,由于我面对的是八年级的学生,他们已经具备独立思考能力,并且在学过人类生殖过程的基础上,我让大家回过头来进行大胆猜想,从而让学生自然而然的领会人类染色体的传递规律,又通过更上一层的设计让学生初步领会到生男生女的规律,从而引发学生生男生女机会均等的思考,然后又通过模拟探究从实践上证明生男生女的机会是均等的,并且也可以进行理论证明,在此基础上引出生男生女由谁决定.在具有了以上知识的基础上,本节开头的问题也就自然而然的解决了,然后又通过考考你把知识进行巩固.最后,让学生畅谈自己收获进行小结,为加深学生对这

3、一部分的认识,本人又设计了知识拓展这一环节。教学重点：利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因教学难点：利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因四、教学方法讲授法、分组讨论法1、推测染色体从亲代到生殖细胞到受精卵是如何传递的呢？2、女性只能产生一种卵细胞，每个卵细胞内都有 22 条常染色体和 1 条 X 染色体；男性则产生两种精子：一种精子含有 22 条常染色体和 1 条 X 染色体，另一种精子则含有 22 条常染色体和 1 条 Y 染色体。从理论上讲，两种精子的数量相等。那么，生男生女的比例一样吗？五、教学过程老师：这是大家都比较熟悉的一。 （出示图片）超 生 游 击 队你 要 给

4、我 生 儿 子 !【百度搜索】http:/ 1： 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈丈 丈 丈 丈 丈 丈问 2丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈 丈丈 丈 丈要解决以上问题，我们首先应该了解人类染色体的相关知识。出示图片观 察 人 类 染 色 体 图 谱观 察 人 类 染 色 体 图 谱 ,比 较 男 女 染 色 体 的 相 同 点比 较 男 女 染 色 体 的 相 同 点和 不 同 点和 不 同 点女 性 染 色 体 图 谱 男 性 染 色 体 图 谱学生回答 1:学生回答 2：学生回答 3：。 。 。

5、 。 。 。教师：同学们回答都很好，我们共同总结一下。 （出示图片）人 的 体 细 胞 中 有人 的 体 细 胞 中 有 22对 常 染 色 体对 常 染 色 体 和和一 对 性 染 色 体一 对 性 染 色 体 ， 女 性 的 体 细 胞女 性 的 体 细 胞中 两 条 性 染 色 体 是 相 同 的 ， 用中 两 条 性 染 色 体 是 相 同 的 ， 用XX表 示 ， 男 性 的 是 不 相 同 的 用表 示 ， 男 性 的 是 不 相 同 的 用XY表 示 ，表 示 ， 人 的 性 别 由 性 染 色 体人 的 性 别 由 性 染 色 体决 定 的 ！决 定 的 ！教师：那你如何用数学

6、式子表示出人类的染色体？（出示图片）那 你 如 何 用 数 学 式 子 表 示出 人 类 染 色 体 的 组 成 ？男 性 ： 22对 + X Y女 性 :22对 +XX教师：我们已经了解了染色体的组成，那么染色体是怎样由父母传给子女的呢？我们首先回忆一下我们前面学过人类的生殖过程。 （出示图片）回 忆 人 的 生 殖 过 程回 忆 人 的 生 殖 过 程父 亲父 亲母 亲母 亲 卵 细 胞卵 细 胞精 子精 子受 精 卵受 精 卵推 测 染 色 体 从 亲 代 到 生 殖 细 胞 到 受 精 卵 （ 后 代 ）推 测 染 色 体 从 亲 代 到 生 殖 细 胞 到 受 精 卵 （ 后 代 ）

7、是 如 何 传 递 的 呢 ？是 如 何 传 递 的 呢 ？ 请 同 学 们 自 主 学 习 P78第一 段 (先 独 立 思 考 ， 然 后 小 组 内 讨 论 )教师：推测染色体从亲代到生殖细胞到受精卵是如何传递的呢？请同学们自主学习课本 78 也第一段。自己先独立思考，然后小组内讨论。学生讨论。学生 1,2,3 回答：。 。 。 。 。 。教师：好，同学们，让我们共同看一下。 （出示图片）人类染色体的传递父 亲 母 亲精 子 卵 细 胞受 精 卵子 女（ 23对 染 色 体 ） （ 23对 染 色 体 ）23条 染 色 体23条染 色 体23对染 色 体（ 23对 染 色 体 ）形 成

8、生 殖 细 胞 时 ， 体细 胞 内 成 对 的 染 色 体相 互 分 开 ， 分 别 进 入一 个 生 殖 细 胞教师：以上我们了解了人类染色体的传递规律，下面看你掌握的怎么样？? 1. 22条 +x2. 22条 +y精 子? 22条 +x卵 细 胞掌握了精子和卵细胞的染色体组成，下面进一步猜想一下受精卵的染色体组成。 （出示图片）精 子精 子卵 细 胞卵 细 胞受 精 卵受 精 卵父 亲父 亲母 亲母 亲22对 +XY22对 +XX ?思 考 在 生 殖 时 ， 在 以 上 图 中 又 有几 种 情 况 呢 ？教师：同学们思考一下生殖时，在以上图中又有几种情况呢？同学 1 举手回答。同学

9、2 回答。同学 3 回答.。 。 。 。 。 。教师：我们共同看一下:第一种情况精 子精 子卵 细 胞卵 细 胞受 精 卵受 精 卵22对 + XY22条 +X22对 +XX22条 +X22对 +XX父 亲父 亲母 亲母 亲 女 孩子 女第二种情况精 子精 子卵 细 胞卵 细 胞受 精 卵受 精 卵22对 +XY22条 +X22对 +XX22条 +Y22对 +XY父 亲父 亲母 亲母 亲 子 女 男 孩教师：由以上可以看出：女性只能产生一种卵细胞，每个卵细胞内都有 22 条常染色体和 1 条X 染色体；男性则产生两种精子：一种精子含有 22 条常染色体和 1 条 X 染色体，另一种精子则含有

10、22 条常染色体和 1 条 Y 染色体。从理论上讲，两种精子的数量相等。那么，生男生女的比例一样吗？我们看一下探究活动。 （出示图片）探 究 生 男 生 女 的 比 例探 究 生 男 生 女 的 比 例提 出 问 题 ：提 出 问 题 ：作 出 假 设 ：作 出 假 设 ： _生 男 生 女 的 机 会 均 等生 男 生 女 的 机 会 均 等生 男 生 女 的 机 会 不 均 等生 男 生 女 的 机 会 不 均 等生 男 生 女 的 机 会 是 均 等 的 吗 ？生 男 生 女 的 机 会 是 均 等 的 吗 ？教师：提出问题，作出假设该制定计划了。 （出示图片）参 照 教 材参 照 教

11、材 P79的 探 究 实 验 ， 以 小 组 为 单 位的 探 究 实 验 ， 以 小 组 为 单 位讨 论 制 定 自 己 的 实 验 方 案讨 论 制 定 自 己 的 实 验 方 案 （ 有 困 难 可 咨 询 老（ 有 困 难 可 咨 询 老师 ） ，师 ） ， 时 间时 间 3分 钟 。分 钟 。1、 你 打 算 用 什 么 材 料 ？、 你 打 算 用 什 么 材 料 ？2、 怎 样 设 计 实 验 装 置 ？ 分 别 模 拟 什 么 ？、 怎 样 设 计 实 验 装 置 ？ 分 别 模 拟 什 么 ？3、 如 何 进 行 实 验 操 作 ？、 如 何 进 行 实 验 操 作 ？参照

12、以上问题，同学们制定计划。 （出示图片）信 封信 封 1 红 色 纸 片 代 表红 色 纸 片 代 表 卵 细 胞卵 细 胞 x信 封信 封 2 红 色 纸 片 代 表 含红 色 纸 片 代 表 含 X染 色 体 的染 色 体 的 精 子精 子 X蓝 色 纸 片 代 表 含蓝 色 纸 片 代 表 含 Y染 色 体 的染 色 体 的 精 子精 子 Y女女 男男信 封信 封 1 信 封信 封 2 信 封信 封 1 信 封信 封 2x x x Y（ 母 亲 ）（ 父 亲 ）信 封 1中 的 纸 片要 和 信 封 2中 的一 样 多下面实施计划。 （出示图片）实 施 计 划 ：实 施 计 划 ：友 情

13、 提 示友 情 提 示 1、 注 意 分 工 明 确 ， 忙 而 不 乱 。注 意 分 工 明 确 ， 忙 而 不 乱 。2、 抽 出 的 纸 片 要 从 新 放 回 ， 然 后 再 抽抽 出 的 纸 片 要 从 新 放 回 ， 然 后 再 抽3、 注 意 实 事 求 是 ， 不 伪 造 数 据注 意 实 事 求 是 ， 不 伪 造 数 据 。4、 实 验 过 程 中 注 意 观 察 生 男 生实 验 过 程 中 注 意 观 察 生 男 生女 由 什 么 决 定 。女 由 什 么 决 定 。5、 同 学 们 要 做 好 记 录 ， 以 备 交 流 。同 学 们 要 做 好 记 录 ， 以 备

14、交 流 。教师：做完的小组举手，等都做完，开始交流，汇报各小组的结果。 （出示图片）结 论 ：结 论 ： 生 男 生 女 的 机 会 是 均 等 的生 男 生 女 的 机 会 是 均 等 的女 孩男 孩比 率合 计6组5组4组3组2组1组教师：通过交流，得出结论。生男生女的机会是均等的。实际上我们也可以在理论上证明这一点。 （出示图片）22对 +XY22对 +XX受 精 卵受 精 卵卵 细 胞卵 细 胞精 子精 子22对 +XY22条 +X22条 +X22条 +Y22对 +XX 1：1父 亲父 亲母 亲母 亲 比 例比 例男男女女生 男 生 女 要 看 卵 细 胞 是和 含 X的 精 子 结

15、合 还 是 和含 Y的 精 子 结 合 ， 所 以 生男 生 女 完 全 有 男 性 决 定生 男 生 女 由 什 么 决 定 呢 ？教师：那么，生男生女由什么决定呢？生男生女要看卵细胞是和含 X 的精子结合还是和含 Y 的精子结合，所以生男生女完全有男性决定。回过头来我们看一下刚上课的问题。 （出示图片） 超 生 游 击 队 的 问 题1.不 讲 理 的 丈 夫 要 他 的 妻 子 包生 儿 子 ， 这 事 实 上 办 得 到 吗 ？2.生 男 生 女 是 由 母 亲 决 定 的 ，这 种 说 法 对 吗 ？ 为 什 么教师：生物的性状的遗传是由基因控制的，那么人的性别决定是否与性染色体有关

16、，而与基因无关呢？（出示图片）生 物 的 性 状 的 遗 传 是 由 基 因 控 制的 ， 那 么 人 的 性 别 决 定 是 否 与 性 染色 体 有 关 ， 而 与 基 因 无 关 呢 ？ 请 同学 们 自 主 学 习 课 本 P80， 说 明 自 己 的结 论 。人 的 性 别 也 是 由 染 色 体 上 的 基 因 决 定 的教师：通过本节课的学习，你学得怎么样呢？（出示图片）教师：继续挑战。1、 人 在 产 生 生 殖 细 胞 时 ， 染 色 体 要 减少 _， 后 代 的 每 对 染 色 体 中 都 有_来 自 父 方 ， _来 自 母 方 。2、 玉 米 的 卵 细 胞 内 有 10条 染 色 体 ， 精子 内