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1、北 京 师 范 大 学 网 络 教 育1大学语文作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分” ，由 15 个选择题组成，每题 1分，共 15 分。第二部分为“主观题部分” ，由简答题和论述题组成，共 15 分。作业总分30 分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题 1 分，共 15 题）1. 乐府诗集的编撰者是（ B ）A、汉代的刘向 B、宋代的郭茂倩 C、清代的赵殿成 D、近代的王国维2. 杜甫诗歌的主要风格是（ C ）A、清新自然 B、豪迈飘逸 C、沉郁顿挫 D、朦胧绵邈3. 荀子所阐发的思想属于（ C ）A、道家 B、法家 C、儒家 D、墨家4其词作表现人生
2、失意、抒写羁旅行役之思，大量写作慢词，并善于使用铺叙手法的词人是（ B ）A、苏轼 B、柳永 C、姜夔 D、李清照5 诗经中“先言他物以引起所咏之词也”的手法是（ C ）A、赋 B、比 C、兴 D、比兼兴6 楚辞的编撰者是（ D ）A、宋玉 B、王逸 C、屈原 D、刘向7下列诗作属于思妇诗的是（ C ）A、 诗经周南汉广 B、 诗经邶风燕燕 C、 诗经卫风伯兮 D、 诗经王风黍离下列诗句中属于以典型细节表现送别深厚情意的是（ D ）A、 “燕燕于飞，差池其羽” B、 “仲氏任只，其心塞渊”C、 “终温且惠，淑慎其身” D、 “瞻望弗及，泣涕如雨”9下列诗句中属于以典型细节表现思妇内心痛苦的是（
3、 C ）A、 “伯兮朅兮，邦之桀兮” B、 “伯也执殳，为王前驱”北 京 师 范 大 学 网 络 教 育2C、 “自伯之东，首如飞蓬” D、 “岂无膏沐，谁适为客”10对后代“秋兴”主题产生影响，构成完美“悲秋图”的诗句是（ A ）A、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下 B、鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？ C、闻佳人兮召余，将腾驾兮偕逝 D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与11. “南有乔木，不可休思”所采用的表现手法是（ D ）A、赋 B、比 C、兴 D、比兼兴12. 长沮、桀溺的形象是（ C ）A、隐居避世、未能忘情的隐士 B、孔子的学生，季氏的家臣C、躬耕垄亩的冷漠的隐士 D、积极进取的救世之士13.
4、“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”的修辞手法（ B ）A、夸张 B、比喻 C、对偶 D、层递14. 张孝祥念奴娇抒发的情感是（ A ）A、豪爽坦荡的志士情怀 B、伤今怀古的黍离之悲C、物是人非的飘零之痛 D、请缨无路的末路之叹15 40 年代讽刺知识分子弊病的作品是（ A ）A、钱钟书的围城 B、茅盾的腐蚀 C、老舍的四世同堂 D、张爱玲的金锁记主观题部分：一、简答题（每题 2.5 分，共 2 题）1、简要分析徐志摩再别康桥音韵特点。再别康桥的音韵非常优美，这也是徐志摩诗歌的突出特点。依依惜别的款款深情和诗歌的韵律节奏丝丝入扣地结合在一起， “音乐美”得到了充分的体现。诗歌每节两韵，节节转韵，
5、所采用的韵脚多是发声绵长的复韵母，形成一种既韵味悠长又潇洒灵动的听觉效果；“轻轻地” 、 “悄悄地”这类叠词的使用，奠定了诗歌舒缓轻柔的调子，流露出依恋之中的惆怅伤感情绪。2、简述小雅采薇末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的艺术特色。（1）“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”写景抒情巧妙地结合，表现士兵离家远征的忧伤和有幸归来的喜悦，融情入景，借景抒情。巧妙地表现了士兵内心的复杂感情。北 京 师 范 大 学 网 络 教 育3（2）在情景结合上，以“杨柳依依”来反衬背井离乡的哀伤，以“雨雪霏霏”来反衬归来的喜悦，运用艺术上对立统一原则，收到了奇特的艺术效果。二、论述题（每题 5
6、 分，共 2 题）1、结合金锁记具体描写，分析张爱玲小说的意象艺术。（1） 金锁记的故事紧扣人物命运而展开，情节富于传奇性，同时又交织入人物心理变态发展这条线，不只是增强了阅读的吸引力，也神话了作品的思想内涵。小说的心理描写非常到位，对人物的心理剖析常常深入到潜意识层面。（2）小说中给人的印象特别深的还有意象的描写。有时用来点染人物的心理。如季泽来算计七巧的钱的时候，七巧虽然对昔日的欢爱还有些留恋，但又看破季泽在欺骗她，她恨季泽，狠心把他骂跑了，这时候，被打翻的“酸梅汤沿着桌子一滴一滴朝下滴，像迟迟的夜漏一滴，一滴真长，这寂寂的一刹那。 ”这“酸梅汤”就是七巧当时复杂心情的描写，而且一滴一滴，
7、跟七巧漫长的一生融合在一块儿。有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。如文中，共六次写到月亮，每次的含义都有不同。注意分析自然景物的的意象化描写，如何象征地烘托人物的情绪，营造作品的氛围。（3）小说的语言特有韵味。张爱玲的语言文白相济，雅俗结合，有些像红楼梦的笔致。特别是工笔描绘的写实，带有浓艳、繁复的效果，又往往有些苍凉的意味。2、如何理解日出的社会批判性主题?日出以陈白露为中心，连接起了各个阶层的人物，表现了 20 世纪上半叶的中国都市，乃至整个社会的全貌。(1)揭示“损不足以奉有余”的社会矛盾现象，就是曹禺 日出所要表现的主题。这个社会的核心就是“钱”。(2)我们可以说曹禺用日出为我们生动地描绘了以钱为核心的社会的 “吃人”，批判的是“损不足以奉有余”的社会。
