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1、浅析现代信息技术与小学高段拓展阅读【摘 要】现代信息技术为教学工作提供各种各样的教学资源，能够让课堂教学工作的效果更佳显著，也能够让学生的学习效果更加理想。阅读教学是语文课堂上的主要教学内容，而拓展阅读教学，则是指老师在进行阅读教学时，根据教学内容的主题，通过搜寻与教学内容关系密切的材料，来对学生进行培养与教学的一种教学方式。但是由于书本查找资料的效率不高，且资料的数量极其有限，这时候就体现了现代信息技术的重要性。那么我们应该如何将现代信息技术与拓展阅读教学进行结合呢？现代信息技术在拓展阅读教学当中发挥了怎样的作用呢？我们来进行探讨。 【关键词】信息技术;语文;拓展阅读 由于课本知识的有限性，
2、老师在对学生进行语文阅读教学时，往往会对与课文内容相关的知识进行补充说明，也会对与课文内容的形式以及内容相类似的知识进行迁移和拓展。这种拓展式阅读教学模式能够丰富教师的教学内容，也能够帮助学生积累更多知识经验，有利于学生阅读水平和阅读知识量的大力提升和发展。而信息技术的出现则为老师的拓展性阅读教学提供了非常有利的条件，让其拓展性阅读教学的质量以及效果得到了更为显著的提升。一、拓展阅读教学的不良现状在如今的拓展阅读教学当中，出现了许多有待解决的问题，这些问题给拓展性阅读教学工作的顺利进行增添了许多阻碍。首先，教材是老师进行教育教学工作的基础和中心材料，老师的教学工作无论如何发散和拓展，都需要基于
3、教材的基础之上。但是部分老师却没有这种意识，导致其拓展阅读教学充满了盲目性和随意性。其次，老师在进行拓展阅读教学时，没有对学生的学习实际情况进行充分的了解和研究，导致其拓展阅读教学的收效甚微。另外，老师需要明确一点，拓展阅读并非课堂教学的主要任务和主要内容，只是对教材内容的一种延伸和补充说明。但是有的老师却找错了教学的重点，将拓展阅读进行详细说明和讲解，洋洋洒洒的讲了大半节课，使课堂教学内容主次不分，影响后续课堂授课。最后，拓展阅读内容与教学内容的衔接必须有机合理，不能将拓展内容随意穿插，使得课堂教学节奏和结构被打乱，让课堂毫无章法。而部分教师由于课前备课不够充分，没有将拓展内容与教学内容进行
4、合理的衔接，导致其过渡较为生硬，无法做到自然衔接，从而影响了课堂氛围。以上这些问题都是在拓展阅读当中非常常见且典型的问题，老师需要针对这些问题进行改进，提高教学质量。二、信息技?g在阅读拓展当中的重要意义信息技术由于其形式多样化，资源丰富化，能够很好的帮助老师进行阅读拓展，也能够使其拓展效果更加理想。老师在进行拓展阅读教学时，如果单纯的依靠口头说教和知识传授的方式，很难调动学生对于老师所传授内容的学习兴趣。而信息技术则能够凭借其优势和特点，通过声音、画面、色彩的结合，将老师所要拓展的阅读内容进行更加生动和具体的展示，从而吸引学生的注意力。例如在对课文小英雄雨来进行教学时，为了让学生们对雨来这一
5、英雄人物的主要事迹以及伟大品质进行更加全面而深刻的了解和思考，从而获得更加深刻而有效的认识和体会，老师可以就对这一人物进行拓展教学。老师可以将雨来这一人物的生平简介以及大致经历告诉学生，并将其英勇事迹更加全面的告知学生，奠定学生对课文内容的认识基础。为了让自身的拓展教学更加有效生动，老师就可以通过播放一部关于雨来的纪录片和视频让学生们观看，让学生通过听、看、想的有机结合来对这一人物进行更加详细的了解，有利于学生进行后续的课文学习，也有利于学生对这种爱国主义精神和英勇机智品质进行学习和理解，更能够让学生将全身心的注意力都融入观看过程中，从而使其获得更加真切的领悟和体验。三、信息技术在小学高段拓展
6、阅读当中的具体运用既然信息技术在小学高段拓展阅读当中有着如此高频率的运用和重要意义，那我们应该如何将其具体运用其中呢？“超星校园借阅机”的安装就是一种非常有效且重要的实践。首先，这一设备能够让学生们进行公共阅读和互动阅读。学生们能够在课后以及其他课余时间和其他同学一起阅读一本书，大家能够一起阅读，一起思考，一起探究，一起讨论，通过阅读来进行日常交往交流，有利于其课余生活的丰富，也使校园的阅读氛围更加浓厚。其次，这一设备能够让书香走进家庭，提升家长的阅读量，为学生树立一个良好的榜样。家长们能够在接送学生上下学的空档时间，在借阅机上通过扫码等方式进行书籍的下载，从而实现迅速方便阅读，能够让知识的传
7、播效率得到提升。另外，这一设备有利于阅读书籍的更新和更换，能够让学生们阅读到更加全面和丰富的书目，提升学生对于阅读的积极性，帮助其文学素养的提升。总之，信息技术在阅读拓展方面有着非常重要的运用，为老师、学生、家长的阅读拓展提供了有利的条件，能够使校园的阅读氛围更加浓厚，也能够使书香走进我们的家庭。四、总结老师在进行阅读教学时，必须重视对阅读内容的拓展，让学生获得更加全面而丰富的知识，从而对其文学素养进行有效的培养和提升。但是老师在进行阅读拓展时，必须对拓展的内容进行充分有效的把握和设计，保证拓展内容与教学内容的关联性，以及拓展内容对学生培养的有效性，与此同时，还要重视拓展内容衔接的自然性，保证教学效果和教学质量。参考文献：1郑明江，高乃松.小学语文教学活动设计案例精选M.北京：北京大学出版社，2012.2郭福根.阅读有效教学：目标?课型?文体?策略M.北京：东北师范大学出版社，2010.3郑明江，高乃松.小学语文教学活动设计案例精选M.北京：北京大学出版社，2012.
