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1、多元并举 创新语文课堂教学新模式【摘 要】一节成功的语文课堂教学，不仅要有好的教学方法，还要将方法用的恰到好处，好的语文教法不仅要敢于创新，还要继承传统，并敢于探索，一定会找到适合自己的课堂教学方法，它就像一股春风把生机和活力注入到语文课堂教学中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，语文学科天高地广，不管怎样的教学方法，只要有利于培养学生的语文素养、提高语文学习的效率，都是切实可行的。 【关键词】中职；语文；课堂；创新；指导；教学在中职学科体系中，语文学科属于基础性的学科。可是从当前来看，中职阶段的语文学科教学仍不能完全摆脱枯燥僵化的课堂模式，难以获取相当彻底地教学转变。为了转变现状，对于中职
2、语文学科的课堂有必要加以全面有效的创新，通过创新中职语文学科的教学措施来提供语文课堂的新思路，在此基础上服务于语文教学实践模式与课堂措施的全面有效创新。一、创新教学内容中职教学具有职业性的特点，需要以就业为导向，培养学生的职业能力，所以，在语文教学中，中职语文教师应该把训练学生的口语表达与交际能力作为教学重点，重视学生口才的培养，促使学生具有较强的沟通能力和交际能力。在阅读方面，中职语文教师可以结合专业的实际需求，教导学生阅读说明书；在写作方面，中职语文教师可以把请假条、信件以及自荐材料得问应用文体的书写作为教学重点，确保学生能够准确、通畅地使用语言文字。在平时的教学中，中职语文教师可以选择一
3、些经典的文学作品，培养学生的审美情趣，让学生能够接受到传统优秀文化的洗礼，促使学生能够形成乐观豁达、宠辱不惊的人生态度。例如，带领学生诵读中华德育故事、弟子规和二十四孝的故事等经典书籍，让学生在传统优秀文化的熏陶和洗礼之下，自觉形成高尚的道德素质和崇高的人生追求。另外，在学习过程中，中职语文教师可以时常举办知识竞赛、辩论赛、演讲比赛等与语文学科有关的活动，让学生充分认识到语文知识的无处不在、无所不包，从而逐渐提高学生的语文水平。二、运用现代教育技术丰富教学资源多媒体教学是以计算机、电视、录像、投影等电教设备为主体，以文字、实物、图像、声音为媒介，向学生传递信息的教学方法。多媒体的使用已经改变了
4、传统教学中粉笔加黑板这一单调、呆板的表现形式，将抽象和生涩的知识直观化、形象化，激发学生学习的兴趣，调动其学习的积极性。因此，在教学过程中，根据课堂需要，利用电教手段配合教学，就能激发学生学习语言的兴趣，发展学生的形象思维，从而优化教学过程。例如，在教学荷塘月色和都江堰时，借助录音、录像、投影等教学媒体，把优美的大自然景观展现在学生面前，使学生从视觉和听觉上感受创设的情境，让他们深刻地体会到荷塘月色的幽雅、都江堰山水风光的秀美和李冰父子为民造福的伟大情操。同时，再配以悠扬的背景音乐，不仅使学生加深对课文内容的理解，提高学习兴趣，还能潜移默化地让他们获得美的熏陶。三、建立自主教学模式中职教师要转
5、变教学观念，在设计教学内容时应遵循以学生为主体的原则，可进行课堂尝试教学，让学生备课、讲课，这样既激发了学生的学习兴趣，又挖掘了学生的内在潜力。大部分的中职学生都处于叛逆期，他们有很多自己的想法，让学生作为一位“小老师”可以让他讲述自己的见解，也可以设计题目问他的“学生”，还可以让学生提出疑问，当众解答。可以在教学中每单元安排两篇实践性较强的课文，让学生进行尝试教学，由各小组同学各自搜集资料、合作备课，然后推选12名学生上台讲课竞赛，各组长当评委，最后由教师进行点评。运用这种方法进行教学，大大激发了学生的学习兴趣，学生们过足了“教师瘾”，把主体性发挥得淋漓尽致，同时教师也能够很好地掌握学生的思
6、想动向和思维方式，更利于教学环节的设计。这种全新的教学模式，让教师教得轻松、学生学得主动，在平等和谐地气氛中师生融为一体，取得“双赢”效果。四、与时俱进，展示个性创新教学要体现时代性的特征。一方面，教师自身应跟上迅速发展的朝代潮流，课堂上创设的情境应洋溢时代气息，展示时代元素。教师要想方设法开阔学生的视野，引导学生通过多种渠道获得课外的信息，比如说引导学生关注网络专用名词“躲猫猫”、“楼歪歪”、“范跑跑”，了解关键词“和谐”、“民主”、“开放”、“民生”、“低碳”。另一方面，教学内容与教材总是相对滞后的，所以在教学中，教师应当有自己的思考，而不能囿于传统的教材和传统的认识。只有努力创设富有时代
7、感，与学生的生活实际紧密联系的教学情境，才能引起学生的共鸣，吸引学生的参与，并取得实际的教学效果。例如，可以借上海办世博会的契机，让学生通过网上搜索资料，了解世博会的相关知识和举办的意义。让学生产生弄清事物本原的强烈愿望。这样，高质量课堂教学模式的建立也就成为成水到渠成之事。五、?耙堤氐闳谌氲接镂慕萄敝?中职学校最显着特点是培养学生的技能，因此，语文教学要结合专业特点来进行。中职语文教学不仅要为学生传授文学知识，还要对学生的专业课程学习提供可靠的依据及支持，只有这样才能帮助学生更好地走向社会及工作岗位。语文教师应该将专业作为主要突破口，将语文和学生所学专业巧妙地结合起来，并将两者之间的联系进行
8、深度挖掘，让学生充分体会到语文对于学习其他课程的重要性，增强学生对语文学习的兴趣，比如将中外建筑文化添加到建筑专业学生教学中，以此增加语文教学与专业教学的联系。这种情况下，在语文基础知识学习及学生语文基本能力培养的前提下，不断延伸到学生所学专业课程中，使学生充分获取相关的文学素养，并对学生的综合职业能力、人文素养进行有效提升，进而对学生适应社会需求、岗位需求进行最大限度的满足。创新不仅仅是一个词语，更是一项工程。需要我们坚持不懈地努力，勤勤恳恳地追求，踏踏实实地实践。不走寻常路，我们所迈出的每一个步伐都将有可能为我们开辟出一片新天地。参考文献：1郭威.中职语文教学现状研究与对策思考J.中国科教创新导刊，2011（01）.2曾丽华.在生活中思考在思考中作文由生活中的点滴引发中职语文作文教学的思考J.语文学刊.2011（16）.
