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1、第一课时 中学生常见的心理挫折 教学目的: 1通过讲解帮助中学生认识心理挫折的原因,主要表现以及如何消除心理挫折。 2通过训练,帮助中学生形成对现实的正确态度,学会正确看待自己、看待他人、看待社会。 3通过心理测验,帮助中学生客观认识自我,学会战胜心理挫折,树立良好的人生观,世界观,成为一名具有“健康心理,健全人格”的强者。课型及授课方式:讲授法:讲授与训练相结合。教学过程: 课前测试:要求学生不记名的方式写出“我的烦恼”的小文章,便于教师把握。 一、讲读 1心理挫折产生的原因(外在的客观因素;内在的主观因素) 2心理挫折的主要表现(学习中的挫折;社交障碍;自我觉醒的挫折;交往与情感上的挫折)
2、 3学会用积极的方式应对挫折。正确认识挫折的两重性,注意保持适中的自我期望水平,不断调整目标和行为,树立积极乐观的人生观,不断完善个性! 二、训练 让学生讨论,老师传授训练方法为主,辅以幻灯教学,尽而达到教学目的。 三、课后作业 课后小记 通过学习,使学习了解挫折心理,并树立应对的信心。同时,通过学习,也使教师的工作有了充足的依据和数据,尽而达到教育目的。板书设计: 中学生常见的心理挫折 、心理挫折的原因; 、心理挫折的主要表现; 第二课时 做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德; 从小培养爱劳动的好习惯; 减轻父母的负担,增强劳动观念。教学重点:养成爱劳动的习惯;
3、 掌握劳动的技巧。教学难点:经常做家务教学过程:一、 导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑 1你们在家里做家务吗?经常做吗? 2能够做哪些力所能及的家务劳动? 举例说明三、表演 具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。 讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗? (2)不对的地方应怎么做? 四、小品 具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去
4、”。 讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做? 五、幻灯出示判断 1小明帮助爸爸抱柴。( ) 2五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。( ) 3妈妈不在家,小红自己做饭。( ) 4刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。( ) 5宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。( ) 六、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 七、竞赛 1整理书包比赛; 2以小组为单位,选学生参加做菜比赛; 一组:做糖拌柿子; 二组:黄瓜凉菜; 三组:炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务,
5、而且决心经常去做,并且做好。板书设计:做家务的能手 主动、经常做家务第三课时 不要明日复明日教学目的:通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点:教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程:一、 导言 同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫寒号鸟。二、教师讲故事(音乐配音) 师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样?为什么会有这样的结果? 生:略 师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理? 生:略三、情境表演 1舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌
6、。 2一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。 教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。) 同学甲:冬冬咱们出去打球吧! 冬 冬:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。 日历翻到星期二 教 师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上) 同学乙:冬冬咱们去公园玩吧! 冬 冬:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去! 日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,冬
7、冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。 3表演后:组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。 古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌(幻灯出示) 明日复明日, 明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。 师讲解,大家齐读。五、总结 同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。第四课时 改改你的坏习惯 教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科
8、学的行为习惯和生活作风。教学过程: 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书:改改你的坏习惯 二、新授部分 1看课堂剧小红的三餐:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。 师问:课堂剧中小红
9、有哪些坏习惯? 生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食 师问:这都是哪方面的坏习惯? 生答:师板书:不卫生 师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些? 生答:师板书: 师问:你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正? 小结学法:(略)2观看课堂剧小明的分。(大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上分。这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。 看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答: (1)小明这是一种什么坏习惯? (2)不诚实、欺骗老师这属于哪
10、种坏习惯? (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯? (4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办? 3观看课堂剧:客人来了故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯:出示题: (1)故事中小立有哪些坏习惯? (2)这是哪方面的坏习惯? (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯? (4)如果你有打算怎么办? 用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答 4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。 三、总结 1问:通过这节的学习,你
11、懂得了什么? 2师总结: 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。板书设计: 改改你的坏习惯不卫生:不吃早饭、暴饮暴食、挑食人际交往:欺骗老师、同学家庭生活:没有礼貌(纠正、改正)来客人时的表现教学要求:使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。教学过程:这是我们心理健康教育的第一课。同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。 一、看课堂剧:客人到我家 要求:找出剧中人
12、物正确的做法和不正确的做法 教师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人。 二、看录相学校来客人时同学们的做法 要求:看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做。找出错误的原因。 教师小结。 三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1行为训练。 (1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。 (2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。 (3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。 (4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。 (5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好。 2事例分析 下面同学的做法对吗?不对的错在什么
13、地方?他该怎样做? (1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼。 (2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。 3同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。 五、总结: 通过这节课的学习,你懂得了什么?板书设计:来客人的表现 1家里(表示欢迎、热情招待) 2学校(主动问好、礼貌迎接)第五课时 同学之间 教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。教学过程:一、 导言 今天,我们来学习一门新的课程:心理健康教育课。大家想一想,我们每天除了父母、家人外,与谁接触最多呀!对,是同学。今天,我们就来研究一下,同学之间如何相处。说着说着,问题来了。 二、情境表演 1小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一位,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂