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1、七年级生物上学期复习提纲第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物1.生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。2.生物多样性的内涵（或内容）：包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性），生态系统多样性。最本质的是遗传多样性（基因多样性）。3.生态系统的概念：在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。生物+环境例如：（1）一块农田、一片森林都是一个生态系统 （2）一片森林中的所有树、一条河中所有的鱼都不是生态系统4.生物的特征（共性）或者生物和非生物的区别：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。其中新陈代谢是生物最基本的特征。例如：（1）含羞草叶片受触合拢
2、、根向地生长、向日葵向太阳、草履虫遇盐躲避都是应激性。 （2）一粒种子长成幼苗、小象长成大象都是生长 （3）蜻蜓点水、母鸡生蛋、植物结出种子都是繁殖 （4）光合作用、剧烈运动出汗、排汗排尿都是新陈代谢5.落叶、枯叶、钟乳石、机器狗都是非生物第2节 生物与环境的相互影响生物适应环境，也能影响和改变环境。一、环境影响生物环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素1.生态因素分为：非生物因素和生物因素。（1）非生物因素包括：阳光，空气，水分，土壤，温度，湿度等。例：仙人掌在沙漠中是水分的原因；动物迁徙、冬眠、孵卵等与温度有关。（2）生物因素包括：竞争（梅花鹿求偶争斗、水稻与杂草等）、寄生（人与
3、蛔虫）、捕食（兔子吃草）、互惠互利（海葵和蟹）等。2.生物对环境的适应的表现：保护色（壁虎体色、北极熊毛色）、警戒色（毒黄蜂）、拟态（竹节虫）等二、 生物影响环境：蚯蚓改良土壤、森林净化空气、蝗虫啃食庄稼、大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴第2章 探索生命第1节生物学是探索生命的科学1.法国拉马克首次提出“生物学”。2.生物学发展的几个重要事件：（1）瑞典林奈“分类学之父”创立“生物命名法”，按大小和从属关系排列为“界，门，纲，目，科，属，种”。（2）英国达尔文创立了“生物进化论”。（3）英国哈维发现“血液循环”（实验方法）。（4）美国沃森和英国克里克发现了“DNA分子双螺旋结构”。第2节生物学
4、研究的基本方法一、生物的研究方法有观察，调查，分类，实验，文献法等，其中实验法是现代生物学研究的重要方法。二、实验法的步骤：1、提出问题（以疑问句的形式提出）如：光是叶绿素形成的条件吗？2、作出假设（以陈述句的形式出现，肯定或否定）如：光是叶绿素形成的条件。3、制定实验计划 控制变量：假设哪一种条件对研究对象有影响，该条件就是所要确定的变量 （例如作出的假设是光是叶绿素形成的条件，则控制变量就是光。） 设计对照试验：作出的假设中有几个条件就要确定几个控制变量，而每个变量都要设置对照组。（既几个变量就要设置几组对照组） 例如：（1）作出的假设是光是叶绿素形成的条件，则控制变量只有一个，就是光。对
5、照组只有一组，是有光和无光。（2）作出的假设是温度和湿度对鼠妇有影响，则控制变量有两个，温度和湿度。而对照组要有二组，分别是高温和室温、潮湿和干燥。4、实施实验计划5、得出结论：对做出的假设进行肯定或否定 当实验结果与预期的不符时，绝不能去修改实验数据，正确的是要重新实验、查阅资料、重新作出假设等。6、表达与交流：能够对他人的探究进行分析评价第3章 细胞一、生物界中，除了病毒等少数种类外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、单细胞生物：草履虫，变形虫，衣藻，蓝藻，细菌。（需借助显微镜观察）多细胞生物：由许多细胞组成。如玉米三、认识显微镜的各个结构以及功能1、显微镜使用步
6、骤：取镜安放 对光 放置玻片标本 观察 收放2、对光时，光线好用平面镜小光圈；光线不好用凹面镜大光圈对光正确方法：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时转动反光镜，使整个视野雪白色为止。3、观察的正确方法：先转动粗准焦螺旋使镜筒下降（侧面注视物镜，目的是防止损坏标本和物镜镜头）注视视野内，再转动粗准焦螺旋使镜筒上升微调细准焦螺旋4、显微镜视野内物像的特点：倒像、放大如：（1）box（玻片上） xoq（视野内） （2）物象不在视野中央（如在视野右下方）时，要移到中央，应把玻片往相同方向（往右下方）移动。（3）放大倍数：目镜倍数物镜倍数 放
7、大倍数大，视野中细胞体积大，数目少，视野变小，视野变暗； 放大倍数小，视野中细胞体积小，数目多，视野变大，视野变亮。5、显微镜视野中污点一般是在目镜、物镜或玻片上。如：观察时发现有一污点，转动目镜和玻片，污点都不动，则污点在物镜上；如观察时发现有一污点，转动目镜，污点也动了，则污点在目镜上。四、临时装片的制作擦滴（人口腔上皮细胞滴加生理盐水的目的是保持细胞的正常状态，洋葱表皮细胞滴加清水）取放盖（缓慢的盖上盖玻片，目的是防止装片产生气泡）染（滴加碘液，染色，更好地看清各结构）五、 细胞的结构和功能六、动物细胞和植物细胞的区别相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物有细胞壁、叶绿体、大液泡
8、，动物没有。七、细胞通过分裂而增殖1、细胞体积小，表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。2、生物体由小长大的原因是由于细胞分裂和细胞生长的共同作用。（细胞分裂的结果是细胞数量增多，细胞生长的结果是细胞体积增大）3、细胞分裂：核先一分为二，接着质一分为二，最后一个细胞变成两个细胞。4、细胞分裂时细胞核的遗传物质经过复制数量倍增，平均分配到两个新细胞中，所以新细胞和亲代细胞的遗传物质相同。5、 动物和植物细胞分裂的不同点：在把细胞质一分为二时，动物细胞是中央部分的细胞膜从四周向内凹陷；而植物细胞时细胞质中央形成新细胞膜和新细胞壁。6、 细胞分裂是生物体生长
9、、发育和繁殖的基础，并能更新衰老、死亡的细胞。第4章 生物体的结构层次第1节细胞分化形成组织1、许多生物发育的起点都是从受精卵开始的。2、细胞分化：在分裂的基础上，细胞发生变化，形成多种多样的细胞。形态结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群称为组织。3、细胞分化是产生了不同的组织。4、人和动物的组织分布举例功能上皮组织体表和管腔内表面口腔上皮和皮肤的表层保护、分泌结缔组织分布广泛血液，淋巴，韧带，脂肪，软骨支持、保护、连接、营养肌肉组织骨骼上，内脏心肌，骨骼肌，平滑肌收缩，舒张神经组织分布在神经系统脑和脊髓产生、传导兴奋5、 植物的四个组织分布功能分生组织茎的顶端，根的尖端，木本植物茎的形
10、成层分裂能力保护组织果皮、种皮、叶表皮保护营养组织叶肉，果肉储存营养输导组织根，茎，叶的导管和筛管输导水分，无机盐，有机物第2节生物体的器官、系统1、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。如：动物的心脏，眼，耳，肺，肝，胃、骨等。绿色开花植物的根，茎，叶（营养器官）、 花，果实，种子（生殖器官） 2、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。3、人体八大系统：消化系统，呼吸系统，泌尿系统，循环系统，运动系统，神经系统，生殖系统，内分泌系统4、动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体。植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。（植
11、物无系统层次）第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用1、了解光合作用的发现史（1）海尔蒙特的“柳苗实验”得出水才是使植物增重的物质。（2）普利斯特利的实验说明绿色植物可以净化污浊的空气。（3）英格豪斯证明绿色植物只有在光下才能净化空气；后来明确是氧气。（4）谢尼伯证明要吸收二氧化碳；索热尔证明要消耗水。（5）萨克斯实验使人们认识到，绿色植物在光下能合成淀粉。光2、光合作用叶绿体（1）公式：二氧化碳+水 有机物（储能）+ 氧气（2）原料：二氧化碳和水 条件：光 场所：叶绿体（主要器官是叶） 产物：有机物和氧气（3）实质：合成有机物，储存能量物质转变（二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉复
12、杂的有机物）。能量转化（光能转化为储存在有机物中的化学能）。（4）不是所有的植物细胞都能进行，只有含叶绿体的绿色部分才能进行光合作用。3、光合作用原理的应用：主要是提高光能利用率，包括合理密植、立体高效种植、间作套种等。4、光合作用的意义：为所有生物提供食物和生命活动所需的能量、氧气，维持大气中氧气和二氧化碳浓度的稳定（或碳氧平衡），提供工业原料。5、探究光合作用的几个实验（1）验证绿叶在光下合成淀粉把天竺葵放到黑暗环境中2-3天，目的是耗尽叶片中原有的淀粉部分遮光，目的是使遮光部分和见光部分形成一组对照试验，变量是光酒精脱色，目的是使叶绿素溶于酒精，便于观察滴加碘液，目的是检查叶片在光下是否
13、重新合成淀粉现象：见光部分变蓝，遮光部分不变蓝结论：绿叶在光下合成淀粉（2）光合作用需要叶绿素银边天竺葵（叶片边缘A不含叶绿体，内绿色部分B）在黑暗处放置一昼夜后，光照几小时，摘下这片叶，经过酒精隔水加热后取出，滴加碘液。分析回答：加碘液后发现A处不变蓝，B处变蓝，原因是： A处：银边天竺葵的叶边缘缺少叶绿素，不能光合作用； B处：银边天竺葵叶的绿色部分含叶绿素，能进行光合作用。结论：光合作用需要叶绿素（3）建立在“验证绿叶在光下合成淀粉的实验”基础上，验证光合作用需要二氧化碳（氢氧化钠能够吸收二氧化碳）、水（切断叶脉）。（4）光合作用释放氧气：利用光合作用释放的气体能让带火星的木条复燃，来证
14、明6、叶是植物体进行光合作用的主要器官。叶片的结构：由表皮（保护组织），叶肉（营养组织），叶脉（输导组织）组成。（1）表皮：表皮细胞无色透明，细胞外壁有一层透明不透水的角质层。 表皮上的气孔由一对保卫细胞（有叶绿体）构成是气体交换和水分散失的门户。一般情况，下表皮气孔比上表皮气孔多。（2）叶肉：栅栏组织：靠近上表皮，含叶绿体多，排列整齐。 海绵组织：接近下表皮，含叶绿体少，排列疏松。 （3）叶脉：叶片的骨架，具有支持的作用。有导管和筛管，其中导管输导水和无机盐，筛管输导有机物。第2节 呼吸作用1、概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。线粒体2、反应式：淀粉（有机物）+氧气二氧化碳+水3、原料：淀粉（有机物）和氧气 条件：不管在有光或无光的环境中都可以进行 产物：二氧化碳和水 场所：线粒体（只要是活的生物细胞都有呼吸作用）4、实质：分解有机物，释放能量5、意义：为生命活动提供了动力（或“能量”）。6、影响呼吸作用的因素：呼
