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1、第二节 调查周边环境中的生物 学习目标：知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。能力目标：学生尝试描述身边生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保 护环境要从保护我们身边的生物开始。 学习重点：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物行归类。学习过程：1、 预习导学1、调查时首先要明确_ 和_，制定合理的_。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 。调查过程要 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用 方法进行
2、统计。2、生物的归类方法。（1）按形态结构特点分： 、 、其他生物三大类。（2）按生活环境分： 和 。（3）按用途分： 、家禽、 、宠物等。 3、完成下列哪些活动需要使用调查的方法（ ）A、观察桃花的结构 B、森林资源清查 C、全国性人口普查 D、中学生对教师的看法2、 合作探究 探究点一：尝试应用调查法问题1：请你选择所调查的23种生物，说说它们的生活环境有哪些不同？ 问题2：调查时能否损伤动植物或破坏它们的生活环境，为什么？问题3：调查时你认为能不能随便品尝植物某个器官的味道？探究点二：问题1：玉米属于植物，它的分类依据是什么？问题2：生物分类的依据一般有哪几种？问题3：说说你认识的生物与
3、人类的关系？三、展示交流：请先在小组内交流统一答案,再派代表展示你们组的结果.点评4、 点评5、 小结 6、 自主检测1、在调查过程中，错误的做法是（ ）A.如实地做好记录 B.用小铲翻开泥土调查其中的生物C.按计划要求调查 D.将水中的鲫鱼放在地上观察，然后带回家2、调查时不够安全的做法是（ ）A.可以取食观察的野果 B.不要单独行动 C.不要下水 D.不要攀爬高处3、下列归类合理的一组是（ ）A.仙人掌和青蛙 B.荷花和鲫鱼 C.猫和狗 D.蜜蜂和菊花4、小明对动物进行分类时，将鲫鱼、鲸、虾分为一类，将兔、大熊猫、蜥蜴份为一类，将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。我们分析一下，小明同学的分类依据是（）A.形态结构特征 B.生活环境和运动方式 C.生殖方式 D.发育特点5、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：七、拓展延伸下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述。（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据：列出你的分类结果：3
