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1、读 万 卷 书 行 万 里 路学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得
2、把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧。1、根据文章的内容，用“1”把文章分成两段，并概括每段的段意。第一段:第二段:2、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子? 3、当我能推着椅子白如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走? 4、你怎样理解故事中“椅子”的含义?5、文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用?6、读了这个故事，你明白了什么道理
3、?简要地写在下面。种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！
4、我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，
5、别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？1、请给下列加点字注音: (1)谛听( ) (2) 侍侯( ) (3)硕大
6、( ) (4)撂荒( )2、选择 下面合适的词填入第4自然段的括号里。(每词只用一一次)。希望 苦涩 失望 香甜3、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。 (1)失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。( ) (2).也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。( )4、第5段中的划线句是个反问句，改为陈述句是 。 句中的“这”指的是 。5、文中第二段画“ ”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 的感情。6、作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到 。7、最后一段中“生命有限，可只要还有时间就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是 。 8、你在生活中肯定有过不少的收获
7、，是喜悦、是失望还是苦涩?请用一段话写写你的收获。100字左右。钱被刮跑以后20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临1月近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一-把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着:“钱跑了， 快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说:“风刮人又抢， 这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什
8、么好呢?没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一- -交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。 人们聚集在老人的周围，- -再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老 人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说:“不是少了， 是多了。”“怎么会多呢?是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说:“没错， 我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元- -张的。”人们不解
9、地对视着。那个小学生又喊开了:“谁又多送了?”话音刚落，只见-一个中年妇女不好意思地说:“ 是我的，我拿着- -张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷抢钱 了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。我沉重的心情- -下子变得轻松了。1.给下列加点的字选择正确的读音。 趔趄(lie lie) 散落(son san) 微颤(chan zhan)2.给文中没有标点的地方加上标点。3.联系上下文，解释下列词语。突如其来:喜出望外:不约而同:自言自语:4.文中“抢钱”二字为什么要加上引号?答:5.文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”?答:
10、6.文章是按 顺序写的，给前四个自然段各加一一个小标题。1 23 47.读了这篇短文后，你受到了什么启示?答:非雪天不能读书有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。只有冬天，对我来说是奢侈(shechI) 的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
11、这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。雪夜读书在我也是欢乐的事。炉红火，满室雪光，四野静谧(mi) 的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直 到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。我常常思忖:为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天?难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，- -堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
12、现在我似乎懂了:人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在黄生借书说里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟬灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天:艰难逆境，是人生的雪大;清静赛欲，是情志的雪大。雪大读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。1、第段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由_朝诗人_ 的诗句.”转化而来。2、第段中“一天风雪”中“一天”的意思是 ;第段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“ ”一词相呼应。3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第段中如何理解?4、综观全文，题目中的“雪天”既指 的雪天，也指 的雪天和 的雪天。5、仿照例句，续写两个句子。春天读书，有杏花春雨，别有一番风情。夏天读书，有接天莲叶相伴。也令人神往。秋天读书，冬天读书，6、从幼儿园到小学毕业，你一-定读了不少书，有过不少的经验，感受或乐趣，请你选择一个方面，用优美的语言传达出来。(100 字左右) 8实用文档 精心整理
