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1、八五农场学校中学部集体备课记录年级 八年级 备课组 语文组 备课内容议论文基本知识复习课课时1主备人来源:学科网ZXXK毛丽娜出席教师来源:Z|xx|k.Com毛丽娜张文权王礼芬来源:学.科.网来源:Z#xx#k.Com授课来源:Z&xx&k.Com来源:学科网ZXXK教师来源:Z,xx,k.Com来源:学科网ZXXK来源:学科网ZXXK授课时间教学目标 重 、难点分析重点：熟悉议论文相关提醒难点：掌握议论文各题型的答题技巧。学情分析学生接触过议论文，对议论文有初步了解，但对议论文知识掌握不够系统，阅读技能处于初级阶段。教学方法1学生自读和教师点拨相结合。 2讨论法，使学生在学习中相互合作，敢
2、于质疑，不断提高思维能力。教学用具多媒体、文字资料板书设计议论文基本知识1、议论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。3、论证方式：立论、驳论。教学环节时间分配教 学 过 程二次备课唤 醒（激发求知欲，唤醒思维）分钟 回顾议论文基本知识：1、议论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。3、论证方式：立论、驳论。对 话（实现师、生、教材多维对话，亲历知识生成。体现自主、合作、探究的学习方式。）分钟1、文章提出中心论点的方式：、文章标题点明中心论点；、文章开头提出中心论点；、文章结尾归纳出
3、中心论点；、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。2、分析论证方法的作用：句式：使用论证的方法论证了观点效果、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观
4、点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。对 话（实现师、生、教材多维对话，亲历知识生成。体现自主、合作、探究的学习方式。）分钟、引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）议论文中常见的修辞：比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受；排比，增强了文
5、章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了论点。反问：增强语气，发人深思设问：启发读者思考，强调某种观点问题探究1、议论文结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、强调的中心论点；（3）、发出的号召或希望人们；（4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。）（5）、总结全文，得出中心论点（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题2、开头的作用有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。具体答题规则如下：、
6、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。迁 移（精选习题训练，促进知识迁移，融会贯通。）分钟开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。课堂提升议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等（2）语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。议论文语言特点分析：提问所复习知识1、 开头与结尾的作用？2、 议论文语言特点拓 展（在质疑中发展智力，延伸到课外，培养创新能力。）分钟教学反思附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/ 5
