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1、第二单元 知识检测B卷一、积累与运用(共10题,共26分)1.基础知识积累与运用(1)下列划线字注音没有错误的一项是（ ）（2分）A.哺育（p）谰语（ln）策勋（xn）喧闹（xun） B.哽住（gng）污秽（su）默契（q）泛滥（ln） C.踱步（du）惩罚（chng）金柝（tu）耻辱（ch） D.诧异（ch）嗥鸣（ho）挚痛（ch）机杼（zh）(2)下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）A.胸膛 磅样 懊悔 屏障 B.磨损 怪涎 亘古 高山之巅 C.标直 斑谰 浊流 一泄万丈 D.赏赐 鞍鞯 婉转 体魄(3)依次填入句中括号里的关联词最恰当的一项是（ ）（2分）我总是被这种声音所缠绕，（
2、）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（ ）会突然想到是我应该回去的时候了。A.不管 还是 或者 就 B.不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都 D.无论 即使 还是 也(4)下列划线的成语运用正确的一项是（ ）（2分）A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏:“能把老虎画得如此大同小异,确实厉害。” B.巴金的家这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。 C.这山里的天气一会儿风一会儿雨的,真是风云突变啊。 D.连老师都做不出来的题，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。(5)下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.作为一种新的媒介，
3、微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B.滨江大道上的垂柳袅娜多姿，令众多的游人不禁停下脚步驻足观赏拍照。 C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D.童话海的女儿的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。(6)下列句子使用修辞手法不同的一项是（ ）（2分）A.将军百战死，壮士十年归。 B.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 C.开我东阁门，坐我西阁床。 D.朔气传金柝，寒光照铁衣。(7)下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（2分）有一些微生物发现，牛的胃是它们生长的乐园。于是，这些小家伙纷纷光顾这里，居住下来。自然界存在着各种各样的微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长的地方安家落户
4、。分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，它们能分泌纤维素酶，将纤维素降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽的食物。A. B. C. D.(8)下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A.黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是冼星海。黄河颂选自黄河大合唱的第二乐章黄河颂。 B.最后一课的作者是法国著名作家都德。他以第一次世界大战为背景，歌颂了沦陷区人民的爱国热情。 C.木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集，是北朝乐府民歌。 D.土地的誓言写于抗日战争正处于十分艰苦的阶段，作者是端木蕻良。标题中的“誓言”是指“面对土地发出的誓言
5、”。(9)填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）七年级（2）班的陈小明是班上的卫生委员，很爱护环境卫生。他放学回家经过校门时，看到了地上有废纸团，很自然地弯腰拾起放进垃圾桶里。_，班会上，他受到了班主任的表扬。A.班主任发现了他 B.班主任发现了自己 C.自己被班主任发现了 D.这件事被班主任发现了(10)古诗文默写填空。（8分）（1）木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是“_，_”。（2）木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是“_，_”。二、现代文阅读(共11题,共34分)1.（一）阅读木兰诗选段，完成下列习题。归来见天
6、子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎，愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(1)解释下列划线的词。（1）策勋十二转（2）赏赐百千强（3）对镜帖花黄（4）出郭相扶将(2)翻译句子。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(3)由最后一段引申而成的一个成语是_。(4)“安能辨我是雄雌”一句表现了木兰怎样的心情？又体现了作者怎样的心情？（2分）(
7、5)从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你还能举出一例吗？（1分）2.（二）阅读下面这首诗歌，完成下列习题。（4分）雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。(1)“斜”现读“xi”，在此诗中以求押韵，古音应读为：_。（1分）(2)最后一句用了_的表现手法。简述此句描写的意义。（3分）3.（三）（广东）阅读下面的文章，完成下列习题。（20分）集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩
8、子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消
9、息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了
10、仇恨。这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营
11、和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。（选自情感读本道德篇，有删改）(1)根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成表格。
12、（6分）地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展（1）_集中营里面高潮（2）_(2)文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（4分）(3)联系上下文，品味下列句子中划线的词语，分析其表达效果。（4分）（1）赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔(4)“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请做简要分析。（6分）三、作文(共1题,共60分)1.从此岸到彼岸，是路程的距离；从此心到彼心，是心灵的距离；梦想到成功，是执着缩短了距离；善良与丑恶，是信念拉长了距离这就是美妙得让人着迷，神奇得令人深思的“距离”。请以“距离”为话题写一篇文章。要求:（1）自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文章中不得出现真实的人名、地名、校名。6
