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1、略论地理知识记忆的原则与方法【摘要】地理名称、地理数据、地理事物和地理现象的记忆，是学习地理首先要解决的问题。研究出一套适合自己的记忆方法，对地理知识的记忆会有事半功倍的效果。形象记忆、对联记忆、口诀记忆、趣味记忆、表格归纳、模仿记忆、谐音记忆、数字记忆等方法都是行之有效的方法。【关键词】地理知识 记忆 原则 方法在中学地理教学过程中，有大量的地理名称、地理数据、地理事物和地理现象要求学生了解或掌握，教材中需要识记的份量很大，根据学科特点和学生的年龄、心理特征，运用识记规律，探究识记方法，才能提高识记效果。经过我们长期的积累和总结，归纳出了以下一些比较有效的方法。 一、形象记忆法为使图像内地理
2、事物的相互区位关系更加明确，可把地理事物依附在人为设计的几何框框之内。如长江三角洲工业区。可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形；说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法，将利物浦、曼彻斯特、设菲尔德、伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如：澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式”。裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”还可将图形作形象说明。在填图训练中，根据整体一局部一整体的原则，大小图结合，按先读图，后简化，最后复原的程序练习。另外，把所要记忆的材料想象成某种具体的实物、数字、字母、汉字或者是几何图形，借助形象思维增强记忆效果，这是记忆地图最主要和最实用的方法。比如
3、：意大利的轮廓象一只长统靴在踢一个倒立的羽毛球，法国的轮廓十分神似数学的“六边形”符号，德国可以比做“装满粮食的口袋”；朝鲜半岛象一个中文的“了”字；大洋洲国家的分布就是一个英文字母“M”，波罗的海的外形可以看成英文字母“Y”；而最有意思的是南美洲和非洲的轮廓就忒象“鸡腿”。诸如此类，不以而足。二、对联记忆法 对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年春节联欢晚会中经典对联就是其中的杰出代表。这幅由30几个省市区电视台和中央电视台的主持人代表合出的超大型对联就是一个近年少见的经典。我们在课堂教学中使用了这副生动活泼的对
4、联进行有关中国自然与人文地理的学习，取得意想不到的效果。 附央视2005春晚对联(共十八副)：北京上联：三海九门，京华迎奥运上海下联：一江两岸，世博靓申城重庆上联：朝天门喜迎天下客天津下联：塘沽港笑纳万国风内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”横批：盛景争春广东上联：南海风清，讲述春天故事广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌山东上联：孔子仁，关公义，人文典范山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流河北上联：万里长城山海关，龙头为首河南下联：独门绝技少林
5、寺，天下无双横批：世间同春吉林上联：车轮飞转东西南北追风去辽宁下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹江苏下联：登虎丘塔，观天下园林贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞陕西下联：字史酒医诗，诸圣流芳横批：联袂贺春青海上联：水泽源流江河湖海甘肃下联：金银铜铁铬镍铅锌云南上联：石林自有高材生，群峰拔地海南下联：琼海独具大手笔，五指擎天安徽上联：黄山为九州增色江西下联：瓷器与中国同名香港上联：荆花吐艳香江瑞澳门下联：莲蕊临风镜海清福建上联：品铁观音，香飘两岸台湾下联：拜妈祖庙，情系一家横批：欢歌迎春央视上联：上下五千年，
6、太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；央视下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。横批：盛世大联欢三、口诀记忆法这种方法读起来朗朗上口，情趣盎然，简洁明快，新颖独特。不仅易学易懂，而且记忆方便，是名符其实的“地理快餐”。如，我国主要大山口诀：喜马拉雅（山）、横断山； 冈底斯山、昆仑山；天山、祁连山； 阿尔泰山、贺兰山；大小兴安岭，长白山； 阴山、燕山、太行山；秦岭、巫山、大别山； 南岭、武夷（山）、台湾山。口决记忆法，最适用于年岁偏小的学生，是他们在学习地理时一种较为有效的方法。一般情况下，他们善于背诵，若能对照地图记忆，会收到较好的效果。比如，我国十大旅游胜地的记
7、忆口诀：京故宫，城八达，承德避暑山庄大。 陕秦岭，兵马俑，渝鄂交界有三峡。苏园林，杭西湖，黄山风景美如画。 日月潭，风光美，桂林山水甲天下！还有秦岭淮河是我国最为重要的地理界线，此线南北无论是地理景观还是人文差异都十分明显，我们在指导学生学习和复习的时候也可以把它们编成口诀来进行理解、记忆。附口诀如下：秦岭淮河线，南北农特点： 以北为旱地，多用水浇灌；东北春小麦，作物一熟年； 华北冬小麦，两年能熟三。秦淮线以南，耕地多水田； 年熟两或三，水稻为重点。水文特征变，北河汛斯短； 有冰流量小，水混位变显。南河流量大，水位变不显； 沙少汛期长，冬季无冰现。气候分界线，五个大方面： 无霜生长期，长短南北
8、反；湿润半湿润，八百等降线； 亚热暖温带，一月零度线。植被界以南，绿色为常年； 亚热阔叶林，热带雨林南。以北温草原，落阔叶广泛； 针阔混交林，针叶林北边。四、趣味记忆法空间的距离，把地球上不同区域的人们圈成了一个个小世界，组成了国家，衍生了民族特色与文化。但随着经济的发展，人们纷纷跨出国门，亲自去到别的国家，体念别国的自然风光和风土人情，越来越成为一种时尚。当我们把不同的国家用一句话概述出来，就会发现世界多奇妙。亚洲/大洋洲到了中国才知道，只生一个好。到了日本才知道，死不认帐还会很有礼貌。到了韩国才知道，亚洲的足球让上帝都差点疯掉。到了印度才知道，人还得给牛让道。到了新加坡才知道，四周都是水还
9、得管别人要。到了阿拉伯才知道，做男人有多么骄傲。到了澳洲才知道，有袋子的鼠肉也很有味道。欧洲到了德国才知道，死板还一套又一套。到了法国才知道，被人调戏还会很有情调。到了西班牙才知道，被牛拱到天上还能哈哈大笑。到了澳地利才知道，乞丐都可以弹个小调。到了英国才知道，为什么牛顿后来信了基督教。到了荷兰才知道，男人和男人当街接吻也能那么火爆。到了瑞士才知道，开个帐户没有10万美元会被嘲笑。到了丹麦才知道，写个童话可以不打草稿。到了意大利才知道，天天吃烤Pizza脸上都不会长疱。到了希腊才知道，迷人的地方其实都是破庙。到了俄罗斯才知道，有这么大块地也会有人吃不饱。到了梵蒂冈才知道，从其境内任何地方开一枪
10、都会打到罗马的鸟。美洲到了美国才知道，不管你是谁乱嚷嚷就会中炮。到了加拿大才知道，比中国还大的地方人口比北京还少。到了墨西哥才知道，佐罗为什么现在不出来瞎闹。到了巴拿马才知道，一条河也能代表主权的重要。到了古巴才知道，雪茄有N种味道。到了巴西才知道，衣服穿的很少也不会害臊。到了智利才知道，火车在境内拐个弯都很难办到。到了阿根延才知道，不懂足球会让人晕倒。非洲到了埃及才知道，一座塔也能有那么多奥妙。到了撒哈拉才知道，节约用水的重要。到了很多非洲国家才知道，人吃人其实有时候也是种需要。极地到了两极才知道，随地大小便有多么糟糕。虽然上面的词句有着强烈的调侃意味，可也能真切地让我们知道世界各地的很多风
11、土人情。下面还有一例有关中国各省区市特色的调侃素材，如果能够配上一些搞笑的图片会有更好的记忆效果。题目就叫“全国人民都笑了”北京人说他风沙多，内蒙古就笑了； 内蒙古说他面积大，新疆人就笑了；新疆人说他民族多，云南人就笑了； 云南人说他地势高，西藏人就笑了；西藏人说他文物多，陕西人就笑了； 陕西人说他革命早，江西人就笑了；江西人说他能吃辣，湖南人就笑了； 湖南人说他美女多，四川人就笑了；四川人说他胆子大，东北人就笑了； 东北人说他性子直，山东人就笑了；山东人说他经济好，上海人就笑了； 上海人说他民工多，广东人就笑了；广东人说他款爷多，香港人就笑了； 香港人说他二奶多，台湾人就笑了；阿扁说他想独立
12、，全国人民都笑了。五、表格类比法将同类地理事象的特点、分布及其成因等列成比较表格，使之概括化、条理化、清晰化、对称化，利于记忆。例如，我国三大平原、四大盆地、四大高原、两大水系（长江、黄河）的列表比较；我国各个温度带、各个干湿区的特点和农业及分布的列表比较；我国八大自然区的列表比较；相似国家如英国和日本，相似大洲如非洲和南美洲、亚洲和北美洲的列表比较，等等。让学生自己列表比较，还能培养思维能力和文字表达能力。六、模仿记忆法地理知识中有许多内容要求学生具有丰富的想象力来认识地理事物的空间、时间。单靠想象理解和记忆较为困难。让学生模仿后再记则容易得多。如地球的运动一节中，辅导学生做“三球运动”的
13、演示。3个学生分别充当太阳、地球、月球做旋转运动，其它同学在旁观察、分析各球的运动轨迹与有关现象。在这个模仿中，“地球”要记住自己绕太阳转一圈用了365日5小时48分46秒，自己自转一圈即360，需时间2 3小时56分4秒，“月球”要记住自己绕地球一圈用29天半。这样，较为抽象的概念和枯燥的数字就会被清楚地记下来。七、谐音记忆法将记忆内容编制成另一句与之发音相似的话来帮助记忆，其特点是将枯燥无味的内容变的诙谐幽默，记忆深刻。例如讲在美洲的物产时，教师可以跟学生开玩笑说：“中美州各国都有咖啡馆，服务员一律是男士，都围着一条沙质地的领带，人们称他们围、沙、哥。”学生们奇怪地问：怎么都是服务员呢？教
14、师就可以告诉同学们，为帮助记忆取了3个咖啡生产国家的名称谐音，即代表危地马拉、萨尔瓦多、哥斯达黎加。这样，学生们就非常容易地记住了，同进又告诉他们：中美洲有一种鸟，红红的嘴，每天吃香蕉，会学说话，象中国的八哥鸟。人称“红、八、哥”。学生们马上能回答出：洪都拉斯、巴拿马、哥斯达黎加是产香蕉国。几年以后，学生们还对咖啡生产国、香蕉生产国的国名记忆犹新。 八、数字记忆法有的地理事物偶尔有数字上的巧合，可总结出数字规律。如讲南亚地区，总结出该地区有三个“三”：三种地形(北部是山地，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原)；三大河流(印度河、恒河、布拉马普特拉河)；三种气候(热带雨林、热带季风、热带沙漠)。在讲东非国家时，总结它有三亚(埃塞俄比亚，肯尼亚，坦桑尼亚)：两布(吉布提、布隆迪)；两达(乌干达、卢旺达)，东非的九个国家中已经记住了七个；剩下的索马里，塞舌尔也就好记了。地理课中有些数字与学生熟悉的事物巧合。如地球的表面积是5.1亿平方公里，这个数字恰好同“五一”国际劳动节一致，但必须向学生强调应注意地理事物的单位。再如讲黄河的长度是5，400公里，这个数字与“五四”运动的数字巧合。记忆方法是多种多样的，要因内容而异，灵活地运用。不管是哪一种方法，只要是科学的，行之有效的，都可以收到事半功倍的效果。5
