《人教版小学语文四年级下册1.古诗词三首(课堂实录)教学设计流程.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文四年级下册1.古诗词三首(课堂实录)教学设计流程.doc(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1独坐敬亭山课堂实录一.课前谈话:教师: 你认识我么?(回答略)教师: 苏东坡认识么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手举高点!你知道李白有几个名字?(根据学生的回答老师板书:李白 李太白 )学生:青莲居士。(根据学生回答板书:李青莲)教师: 那我们就可以说是“李青莲”。教师: 回顾李白的诗。谁来背几首?谁来!(都比较紧张)静夜思望庐山瀑布(学生齐背)T:静夜思,永恒的话题古老与现代(老师用抒情的语言来描述,略)。那是一个怎样的话题?学生:思念家乡。教师: 是啊,那是一个乡愁(板书:乡愁满怀),还有么?学生:望庐山瀑布。(紧张)齐背。教师: 这又是一个怎样的李白?学生:潇洒的李白。学生:很爱游
2、玩。教师: 是一个寄情山水的李白。(板书:寄情山水)教师: 从赠汪伦中我们又能感受到一个怎样的李白?S:恋恋不舍(板书:有情有意)T:从上面诗歌中,我们感受到了一个丰满的李白,今天我们再来学一首。二.初读。.读题。解题。()教师: 谁知道敬亭山?(讲解:很多大诗人都去过敬亭山,留下了很多诗篇,所以后来又叫做“诗山”。让学生理解江南诗山的来由。)()再读题。教师: 敬亭山前面有独坐,你觉得应该怎样读?它带着点什么?读(读得很慢)教师: 你为什么这么读?T:再请个小朋友读。(再读课题)引:为什么这么轻?S:李白很孤独。.读诗歌。()自由练读。老师提示:读文章,先练习。按自己的节奏读两边。(好像没有
3、特别的要求,只是叫学生读遍,目标不是很明确。)()指名读。T:读的多好啊!字正腔圆。教师: 谁再来读给其他同学听听。教师: 谁来做个小小讲解员啊,来评价评价啊。(学生比较紧张)S:他读得孤独一些S:他读的比较漫长,说明他看到了敬亭山很久很久。()齐读。()质疑:教师: 小朋友你有什么问题要问啊!学生:为什么相看两不厌?T:这是一个很有价值的问题。学生:为什么只有径庭山,世界上有很多山啊!学生:为什么只有一多云飘来飘去?学生:为什么这里的鸟都飞走了?教师: 李白为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进独坐敬亭山教师: 请同学们读课题。(读)()独:说词语。学生:孤独、独自、独一无二
4、()再读题。三.细读。.找教师: 下面的古诗里面分别也写了作者一个人,那些词语告诉你只有李白一个人呢?一句一句的读,一个一个的划。找.交流:学生:众鸟高飞尽的“飞尽”教师: 这句话写了什么?(回答略)教师: 一只鸟也没有了,那是一座怎样的敬亭山啊?还有么?学生:孤云独去闲的“独去”。就是说(略)教师: 满山不见一只鸟,不闻一丝鸟鸣;辽阔的上空不见一朵白云这是一座怎样的径庭山啊?!学生:死气沉沉学生:清闲.指读。齐读。教师: 最后的云也不见了,李白的心里悠闲么?再读。教师: “你的眼里只有我,我的眼里只有你。相看两不不厌,只有敬亭山!教师: 还有么?学生:“只有径亭山。”教师: 在李白的眼里有云
5、么?学生:没有!教师: 有鸟么?学生:没有!教师: 还有么?学生:“相看两不厌,只有敬亭山。”教师: 两个人看来看去,怎么也看不厌。李白看敬亭山,敬亭山看李白,谁也看不厌。板书“厌”字(繁体字)教师: 一张口在山旁,大口大口地吃肉,给你怎样的感觉?回答(略)教师: 你看着我,我看着你,怎么看也看不厌。谁来读。读教师: 人山相望,人山的融合。再读。四.研读。.体会孤独教师: 好一句“相看两不厌,只有径庭山”。李白啊李白,你游历了那么多名山为什么这么深情地看着径庭山呢?(孤独)教师: 你又是从哪里感受到了“孤独”呢?学生:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”教师: 我们一起读前两句。读。教师: 那无情的鸟
6、儿在弃他而去,在李白的眼里,那是高傲的云在弃他而去。学生:再读。过渡:教师: 在自然环境中,鸟飞云走,是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独?你想过么?(略).介绍背景教师: 老师来介绍一下背景。(李白罢官的时候,孤独寂寞)教师: 现在你明白了么?谁再来读读前句。.读。读。个人读,齐读。.配乐,范读。教师: 闭上眼睛,想想,那是怎样的一翻情景呢?人看山,山看着人,人陪伴着山,山陪伴着人。(朗诵)齐读这哪是人和山。分明是两个李白,分明是两座敬亭山。李白啊李白啊。你有有什么话想对敬亭山说呢。敬亭山啊敬亭山,你有什么话对李白说呢。(的朗诵是深情的,深沉的。).练习:()出示:李白神情地看着敬亭山
7、,轻轻地对他说:“”敬亭山深情地看着李白,轻轻地对他说:“”()写,巡视。()交流。学生:敬亭山你知道我多孤独么,连云和鸟都遗弃我了。学生:李白,你是我最好的朋友,我不会遗弃你!学生:朋友,现在只有我俩在一起,你看我,我看你,我们都很孤独。学生:李白,我真为你感到孤独!()引读。教师: 啊!鸟儿和云朵也讨厌我,只有你陪伴我在身边。学生:相看两不厌,只有敬亭山。教师: 是啊,只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。学生:相看两不厌,只有敬亭山。教师: 不用答不用问,一切都在学生:“相看两不厌,只有敬亭山。”(精彩!师生的交流语言连起来像一首诗,教师用诗般的语言把几个学生的交流穿起来。)教师: 相看
8、两不厌,只有李青莲!五.拓展。补充。秋蒲歌出示。.自由读,感受李白。教师: 大家展示的又是一个怎样的李白呢?读。齐读,指名读。.读。(有思考要求)带着“这是一个怎样李白?”再读秋蒲歌。读。.交流。教师: 这是一个怎样的李白呢?读出来了么?学生:这是一孤独的李白。学生:发愁的李白。学生:孤独,哀愁。教师: 对这个孤独哀愁的李白,你想安慰他吗?学生:你应该乐观起来,要坚强。学生:你要开朗些学生:大家会想你的,你要乐观些。教师: 哪些人会想着他?学生:劳动人民会想着他。学生:家乡的亲人会想着他。教师: 还记得静夜思么?(背)教师: 还记得赠汪伦吗?(背)教师: 还记得望庐山瀑布吗?(背)教师: 李白
9、啊李白啊,你不孤独!六.升华吟诵独坐敬亭山。2望洞庭课堂实录一.导入揭题1.同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。学生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。学生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。学生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。老师:介绍得真不错,咱们一起去看看。3.挂图出示洞庭湖的画面。老师:你看到了什么景象?学生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水老师:你能用上一些词来形
10、容看到的景物吗?学生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空4.师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5.引出课题老老师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!二.精读会意1.自读全诗,明要求。读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。2.检查自学效果,正音:洞dng、潭tn、螺lu、磨m3.再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。(一)教学“湖光秋月
11、两相和,潭面无风镜未磨。”学生:我理解了“湖光秋月两相和”。相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。老师:你理解得真不错。学生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。学生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。学生:我理解了“潭面无风镜未磨” 潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。老老师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?学生:朦朦胧胧、模模糊糊。学生:我理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。老师:诗中把什么比作什么?学生:把(潭面)比作(没有
12、磨拭过的铜镜)。老老师:谁能美美地把这两句诗读好?湖光/ 秋月/ 两相和,潭面/ 无风/ 镜未磨。(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。学生:遥望:远望。老老师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是望洞庭。学生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。教师(出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么?学生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。老老师:请你与画中的景象比一比,象吗?学生:真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。老师:这句诗中,把什么比作了什么?学生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把
13、(君山)比作(青螺)。请生读好这两句诗。遥望/ 洞庭/ 山水色,白银/ 盘里/ 一青螺。老师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。老师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。学生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。学生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。学生:三.总结。同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。四.作业:1.用钢笔描红。2.想象望洞庭所描绘的景色,用几句话写下来。三.教学反思课堂教学是师生互动的过程。这节课的设计思路,始终用新课标的理念作指导,建立起了学生主动参与,教师启发指导,师生共同长进,发展的教