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1、 初中物理常见电路故障分析方法精讲在电学中,用电器不工作、突然变亮变暗或变暗或者电表示数异常等,统称为电路故障。如下图 L1 L2 L1 L2 L1 断路,电路中没有电流 L1被短路(部分短路), 电源被短路(整体短路),L1、L2 L1、L2都不亮 L1不亮、L2亮 都不亮,电流过大,电源会被烧坏部分短路,被短路的用电器不工作,电路有电流 短路 电路故障整体短路,所有用电器均不工作,电路有电流且较大断路(开路):电路中无电流 用电器不工作 电路故障分析思路:1. 是什么? 2.在哪里? 3.怎么分析? 具体分析(一)电路断路分析 1.电压表法:将电压表并接到接到可能发生开路的地方,用电压表把
2、电路连通,电压表有示数,而且它的示数等于_电源电压_。但电路中的灯_不亮_,电流表_有_示数. 断开区域 小结:无电流,是开路 并接电压表,电压表有示数 断路在接点内且接近电源电压断开区域例1.如图电路中,电源电压为3伏。当开关K闭合时,两灯泡都不发光,且电压表V的示数为3伏。产生这一现象的原因可能是 ( C ) (A)灯L1短路 (B)灯L2短路 (C)灯L1开路 (D)灯L2开路解析:两灯不亮无电流,是开路 并接电压表,电压表最大示数 3V 断路在接点内,L1断路(开路) 断开区域举一反三:在电学实验中,遇到开路时,常用电压表来检测。某同学连接了如图1所示的电路,闭合开关S后,发现灯不亮,
3、为检查电路故障,他用电压表进行测量,结果是,则此电路的故障可能是( C ) A. 开关S接触不良 B. 小灯泡灯丝断了 C. d、e间出现断路 D. e、f间出现断路断开区域2.导线法:把一根导线并接到可能发生开路的地方,电路被连通,可以观察到_电流表_有示数, _L2_发光。小结:无电流,是开路 并接导线,电流表有示数,灯亮 断路在接点内 例2. 如图所示电路,闭合开关时,发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障,他将导线并接在bc、 cd 、ed 两端时,电流表指针没有发生偏转;将导线并接在ab 两端时,发现电流表指针发生了偏转,由此可知电路故障可能是( B ) Ae点断
4、路 BL1开路 C电流表短路 DL2开路3.灯泡法:灯泡法:将灯泡并接到可能发生开路的地方,电路被接通,可以观察到电流表_有示数_, 灯泡_L和L2亮_。断开区域 小结:无电流,断路(开路) 并接小灯泡,有电流,灯亮 断路在接点内(二)电路短路分析:在电路断路故障中,常常表现为局部短路,其判断常用电压表法: 电压表法:将电压表并接到可能发生局部短路的地方, 电压表_无_示数短路区域 小结:电路有电流,电流较大,短路 并接电压表,无示数 短路在接点内例3:如图电路中,电源电压为6伏。当开关K闭合时,只有一只灯泡发光,且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 ( B ) (A)灯L1短路。
5、 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路短路区域U2=0VU1=6V解析:由图可知,电路时串联电路,由题意,有一个小灯泡发光,说明电路有电流,电路故障是短路,电压表测量的是L1两端的电压,且示数等于电源电压,L1不可能短路;由串联电路的电压特点知,L2两端的电压为0,则电路故障为L2短路 串联:U=U1+U2(三)其他电路故障1.电表指针左右摆动,故障为接触不良;电表出现向负刻度方向(左边)摆动,正负接线柱接反了;电表指针偏转角度过大,电表量程选小了2.电流表示数突然变大,灯泡变亮,电路中出现了短路;电流表示数突然变为0,灯熄灭,电路中出现了断路(四)解决电路故障问题的注意事项看电路的连接方式 判断电表的位置 具体分析问题例4.如图所示的电路中,电源电压保持不变。闭合电键S后,电路正常工作。过了一会儿,灯L熄灭,两个电表中只有一个电表的示数变小,则下列判断中正确的是 ( B ) A. 可能是灯L断路,电压表的示数变大 B. 可能是电阻R断路,电压表的示数变小C. 一定是灯L短路,电压表的示数变小 D. 一定是电阻R短路,电流表的示数变大LASRV8实 用 文 档