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1、北京师范大学附属中学2017-2018学年七年级语文下学期期中试题 本试卷共五道大题，26道小题，满分100分，考试时间120分钟。一、基础运用（共13分） 1阅读下面的文字，完成（1）（2）题。 （4分） 2016年10月17日，酒泉大漠，烈焰升腾，神舟十一号飞船向着寥廓苍穹再一次踏上了中国航天的飞翔之旅！11月18日，内蒙草场，天高云淡，顺利完成各项任务的飞船安全着陆。33天的历程展示了我国航天事业的辉煌成就，彰显出航天大国的实力。 中国航天的不断飞跃，源自每一代航天人_。60年前，钱学森、邓稼先、梁思礼等学界精英，历经艰难回到祖国。在航天事业蹒跚起步时，他们面对既无基础也无外援的情形，以
2、“敢为天下先”的精神攻克难关。他们是奠基者、先行人，把智慧锻造成阶梯，留给王永志、戚发轫等后来的攀登者。 中国航天的不断飞跃，更源自每一代航天人_。从“两弹一星”到“一箭多星”再到“载人航天”，60年来自力更生、探索创新是航天事业不变的旋律。而今的“嫦娥一号”研发团队不断开拓创新，仅用3年多时间就拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术。 风雨一甲子，航天六十年。在发展的道路上，中国航天人与创新为伴，砥砺前行，让民族的飞天梦不断成真! （1）对文中加点字的注音、笔顺判断全都正确的一项是（2分） A寥廓lio 着陆zhu “舟”字的第四笔是：一 B寥廓lio 着陆zho “舟”字的第四笔是：、 C
3、寥廓lio 着陆zhu “舟”字的第四笔是：、 D寥廓lio 着陆zho “舟”字的第四笔是：一 （2）根据语意，将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（2分） 攻坚克难的奋斗精神 同舟共济的协作精神 海纳百川的包容精神 锐意进取的创新精神 A B C D 2读下面这段文字，根据拼音写出汉字或给加点字注音。 （2分） 经过半个学期的语文旅行，我们获得了许多的感悟和体验。在光未然的黄河颂里，感受到黄河勇敢坚强的英雄气p（ ）；读端木蕻良的土地的誓言，我们感受到作者誓死洗去故乡耻辱与污秽（ ）的挚痛深情；读臧克家的说和做，我们感受到了闻一多先生qie（ ）而不舍的钻研精神；读杨振宁的邓稼先，
4、我们感受到邓稼先鲜（ ）为人知的为国献身的情怀。 3仿照例句，将下面句子补充完整。（2分） 微笑让我们的生活充满了温馨。朋友，你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡，_，_，微笑是一曲动人的音乐。 4“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫思念李白时所写，诗句饱含着对诗仙的高度赞誉。如果你要把这句诗送给一位很有写作才华的同学，你会选择哪一幅?请结合他（她）的性格特点与书体特点说明理由。（3分） 我喜欢第_幅。书体名称：_ 理由：_ 5下列对文学常识的表述有误的一项是（2分） A最后一课是法国著名作家都德的作品，是在普法战争法国战败的历史背景下创作的。 B杨绛，作家、翻译家。代表作有散文干校六记我们仨，译作堂
5、吉诃德等。 C木兰诗是一首北朝民歌，后被北宋郭茂倩编入乐府诗集，与孔雀东南飞并称“乐府双璧”。 D孙权劝学选自资治通鉴，这部书是北宋王安石主持编纂的一部编年体通史。二、古诗文阅读（共22分）（一）古诗文默写（10分） 6“_，弹琴复长啸。”该诗句出自唐代诗人_（姓名）的竹里馆，全诗用语平淡自然，却写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。 7故园东望路漫漫，_。 （岑参逢入京使） 8北京正值暮春时节，满城柳絮飞舞，让人联想到韩愈晚春中的诗句：“杨花榆荚无才思，_。” 9浪漫主义诗人_（姓名）在春夜洛城闻笛中，由己及人，想到许多游子都会因听闻笛声而被唤起浓浓思乡情的句子是：_，
6、_。 10脱我战时袍，_。_，_。（木兰诗）（二）古诗词阅读（3分）木兰诗（节选）北朝民歌 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 11阅读划线语句，发挥想象，用自己的话描述这句诗在你脑海中呈现的是怎样的画面。（2分） 答：_ 12我国古代，有许多著名的爱国主义诗词，试列举一句。 （1分） 答：_（三）文言文阅读（9分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取
7、一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。_ 注释：没人：能潜水的人。 13【甲】文段选自归田录，作者是北宋政治家、文学家_（姓名），他是唐宋八大家之一。（1分） 14解释下面句中的加点词。（2分） 公亦以此自矜：_ 睨之：_ 见舟而畏之：_ 以其言试之河：_ 15翻译下面
8、句子。（3分） 见其发矢十中八九，但微颔之。 译：_ 日与水居，则十五而得其道。 译：_ 16【甲】文中最能体现陈尧咨傲慢易怒的语句是：“_”【乙】文作者认为“北方之学没者”的错误在于“_”，两个文段都体现了一个做事的道理：_。（3分）三、名著阅读（共9分） 17阅读下面两段文字，完成相应的题目。 （4分） 【甲】却说A在山东，闻知车驾已还洛阳，聚谋士商议。荀彧进曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯服从：汉高祖为义帝发丧，而天下归心。今天子蒙尘，将军诚因此时首倡义兵，奉天子以从众望，不世之略也。若不早图，人将先我而为之矣。”A大喜。 （选自三国演义第十四回）【乙】庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却
9、一语：此间有一奇士，只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之?”玄德曰：“敢烦元直为备请来相见。”庶曰：“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望、汉得张良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如?”庶曰：“以某比之，譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲、乐毅；以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也!”玄德喜曰：“愿闻此人姓名。”（选自三国演义第三十六回） （1）甲段中谋士荀彧的这一计谋被称为“ ”，A （人名）常借此计谋使自己“出师有名”。（2分） （2）乙段中徐庶所说的“奇士”是指 ，刘备为了得到这位“奇士”，曾经 （情节），其爱才、敬才的举动为后人所称道
10、。 （2分） 18. 老舍的小说骆驼祥子中塑造了许多个性鲜明的人物形象，请从下面的人物描写中选择一个，指出描写的是谁，并概括此处描写表现出来的人物性格特点。 （2分） 【甲】看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 【乙】眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出看见祥子出来，她的嘴唇撇了几撇，脸上的各种神情一时
11、找不到个适当的归束。 【丙】他不肯安那御风的棉车棚子，就是那帆布车棚也非到赶上大雨不准支上，为是教车夫省点力气。这点小雪，他以为没有支起车棚的必要，况且他还贪图着看看夜间的雪景呢。 【丁】她又往前走了两步，脸上忽然红起来，露出几个白牙，可是话没能说出。她的生活使她不能不忘掉羞耻，可是遇到正经事，她还是个有真心的女人：女子的心在羞耻上运用着一大半。“我想”她只说出这么点来。她心中的话很多；脸一红，它们全忽然的跑散，再也想不起来。 选择【_】，描写的是_，这个人物的性格特点是_。 19朝花夕拾全书中主要涉及六个人物，请你根据原著进行梳理，填写表格。（共3分）身份中国老师日本老师家人朋友保姆邻居人物
12、寿镜吾父亲衍太太四、现代文阅读（共16分）（一）阅读下面文字，完成第20-21题。（共6分）文段一 现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是在古代，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”。 所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。名是幼时起的，供长辈呼唤。男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。 在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼上是十分讲究的。在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，在多数情况下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。平辈之间，相互称字，则认为是有礼貌的表现。下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称宇，但绝对不能称名，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。文段二 古人取表字十分讲究，情况也非常复杂，但仔细考察、分析、研究，也是有规律可寻的。如常见的有按兄弟行辈中长幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，他还有个哥哥为
