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1、童年 童年池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上 只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年
2、又一年盼望长大的童年 童年是一首歌 一首轻快欢乐的歌 童年是一幅画 一首五彩缤纷的画 童年是一首诗 一首铿锵悦耳的诗 童年的一切都是美好的 让人留恋 让人怀念 一起走进鲁迅先生的小说 社戏 感受童年的快乐与美好 鲁迅 社戏 短篇小说 学习目标 1 识记 理解文中的重点生字词 2 找出细节欣赏小说 3 体会作者抒发的感情 什么是社戏 社 指土地神及祭祀土地神的活动 同时 又是古代的一个地区单位 社戏 指在社中进行的有关宗教 风俗的戏艺活动 在绍兴 社日演戏是由来已久的了 南宋时 陆游的 社日 诗中就已经有 太平处处是优场 社日儿童喜欲狂 的题咏 至清代 社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式 平桥村 鲁
3、迅 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家 中国现代文学的奠基人 作者简介 鲁迅 1881 1936 中国现代伟大的文学家 思想家 革命家 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 代表作 小说 呐喊 彷徨 故事新编 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文 坟 二心集 等 走近作者 1918年5月 第一次用 鲁迅 的笔名 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 1921年发表中篇小说 阿Q正传 是中国现代文学史上杰出的作品之一 短篇小说 社戏 写于1922年10月 当时社会黑暗 农民痛苦 使他自然回忆起心中保留的一块净土 平桥村 那里有外祖母的慈爱 也有纯朴善良农民的
4、抚爱 更有热情能干的小伙伴们的友爱 那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地 他热爱农村 热爱劳动人民 热爱农村孩子 向往美好自由的生活 这种思想感情融于作品中 创作背景 鲁迅在童年时代 曾随母亲到农村居住过 间或和许多农民亲近 社戏 取材于自己的童年生活 采用回忆的形式 用第一人称写就 但已不是作者的自传 而是在生活基础上的艺术概括 所以不能把 我 看成就是鲁迅 归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水潺潺蕴藻皎洁漂渺踱宛转撮 x ng h ng d n x dao d i cu nduo f ch n y nz o ji o pi omi o du w n cu 辨析字音 2 掌握形义偏p
5、照l 纠 家ju n d i 慢宽w i ch nch n y n 跃y 立qi n 子zh f m 散漂mi o 隐隐约约 若有若无 现在写作 缥缈 归省 撺掇 自失 用手指捏取细碎的东西 依稀 僻 例 葛 眷 怠 慰 潺潺 踊 屹 钳 嘱咐 弥 渺 指出嫁的女儿回娘家看望父母 省 探望 问候 多指对尊长 从旁鼓动人做某事 指听得出神而忘了自己 撮 隐隐约约 小说 以塑造人物形象为中心 通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁 小说的三要素 人物 情节 环境 其中 人物 是主要要素 小说的情节结构 开端 发展 高潮 结局 小说知识介绍 人物 迅哥儿 我 双喜 阿发 桂生 六一公
6、公 母亲 外祖母 整体感知 用四字短语概括本文所写的几件事 平桥概况 伙伴游玩 无船出行 夏夜行船 赵庄看戏 停船吃豆 深夜返航 再谈吃豆 文中的迅哥儿是鲁迅吗 不是 本文是小说 作者取材于自己的童年生活 却在生活基础上进行了艺术概括 社戏 随母归省小住平桥村 1 3 去赵庄看社戏的全过程 4 30 看社戏后的余波 31 40 略 详 略 看社戏的波折 4 9 途中的见闻和感受 10 13 赵庄看社戏 14 21 深夜归航 22 30 探究 本文的线索是什么 社戏社戏社戏 盼 看 念 1 请同学朗读这一部分 2 第一部分中有一个词既写出了平桥村在 我 心目中的地位 又写出了 我 对平桥村的情感
7、 请同学们把这个词找出来 乐土 3 文章写平桥村是 我 的乐土 乐 的具体表现有哪些 1 我 在这里是公共的客 可以得到优待 2 可以免念 诗经 之类难懂的书 3 可以钓虾 放牛 看戏 体验丰富多彩的生活情趣 4 没有封建礼教的约束 但有热情好客的朋友 这嘲笑是善意的 实际是鼓励 我 大胆些 勇敢些 我 怕牛 还因此被嘲笑 却还是跟着去放牛 哪怕去了只是 远远地跟着 站着 可见 我 是多么愿意和这些小朋友放牛 自有一种很浓的乐趣 5 本文题目是 社戏 但在文章前三段却写了与 社戏 无关的内容 为什么这样安排 前三段介绍外祖母家平桥村的状况 讲述 我 与村里的小伙伴一起钓虾 放牛的情景 表现平桥
8、村淳朴和谐的民风 热情善良的人们以及 我 在那里的自由自在的生活 那里是 我 的乐土 但其中更快乐的事情 则是看 社戏 烘托出 我 对 社戏 的热切盼望 为下文写社戏埋了伏笔作了铺垫 表达了 我 对童年往事的怀念 对美好生活的向往 这一部分与写看社戏有什么关系 1 交代了看社戏的时间 地点 机缘 2 引出了同去看社戏的人物 乡间生活的小朋友 3 还交代了 乐土 中的乐事 为下文写 我在那里所第一盼望的 看社戏做了重要的铺垫 同时 平桥村的生活也是 我 所深深怀念的 平桥村 极偏僻的小渔村 我 的乐土 与看戏间关系 为盼看戏作铺垫 看戏对我吸引力大 学习第二部分 盼 看 念 社戏社戏社戏 铺垫
9、精彩 回味 一层 4 9 戏前波折 二层 10 13 月夜行船三层 14 21 船头看戏 四层 22 30 归航偷豆 1 看戏过程有没有直接写看戏的精彩 2 在写看戏的前后还写了哪些内容 3 整个看戏过程主要写了哪几件事 请分别用四个字概括 文似看山不喜平 作者在 看戏 这部分没有平铺直叙 而是写得起伏有致 譬如第一层就写了看戏前的三次波折 三次转机 请同学们在书上找出来 并思考这样写的好处 1 找出看戏前的波折和转机 叫不到船不准和别人同去外祖母要担心 一是情节波澜曲折 既烘托了看戏的急切心情 又为下文写看社戏做下铺垫 二是初步表现了人物 小伙伴们的热情能干的特点 八叔的航船回来了 少年们愿
10、意和 我 一同去 双喜写包票 保证不出事 波折 转机 3 思考戏前波折的好处 盼望 焦急 失望 牵念 沮丧 月夜行船 我 和那些喜欢的人一起看到那些喜欢的景 1 月夜行船 人物描写 阅读第10段 思考写法及作用 点 磕 退后 上前 架 运用动词 传神描绘 动作描写 充分描绘出小伙伴们驾船技术的熟练 反映出小伙伴们聪明能干的特点 表现了去看戏的急切愉快的心情 2 月夜行船 景物描写 我 看社戏的时间在什么季节 你从那些词句中知道的 春末夏初 消夏 扫墓完毕之后 罗汉豆成熟 两岸的豆麦 这些都是春末夏初时的景物 1 这些景物描写 为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景 嗅觉 触觉 视觉 听
11、觉 想象 豆麦和水草的清香 扑面吹来 朦胧的月色 起伏的连山 依稀的赵庄 几点火 歌吹 戏台 渔火 2 写出了小伙伴们行船速度之快 阅读第11段 思考写法及作用 4 抒发了作者热爱江南水乡的感情 3 烘托了我和小伙伴心情之急切 愉悦 感觉 以为船慢 景物 人物 喜欢 看戏 示例 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了 但我还以为船慢 通过景物描写形象生动 效果 地写出了船行速度之快 侧面烘托 我 急切的心情 比喻 以动写静 侧面烘托 写法 作用 把 淡黑的起伏的连山 比喻成 踊跃的铁的兽脊 淡黑 与 铁 颜色近 起伏 与 踊跃 动态似 同学交流 通过本课时的学习 你学到
12、了些什么 教师总结 1 构思巧妙 一波三折为主题 2 描写细腻 景物描写多角度 情景交融见真情 3 语言传神 妙用写法巧用词 船头看戏 最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台 模糊在远处的月夜中 和空间几乎分不出界限 我疑心画上见过的仙境 就在这里出现了 阅读14 21段 讨论 1 这一部分写在赵庄看戏 戏好看不好看 从哪里表现出来 不好看 正 不翻筋斗 没有最爱 最怕老旦 侧 喃喃的骂 不住的吁气 打哈欠 各管自己谈话 2 作者为何要写 一路上有喜欢的景物和喜欢的人物作陪 景美 人美 情更美 3 这样安排有何作用 为中心服务 表达作者对美好自由的生活的怀念 对农家小朋友诚挚情谊的眷恋 回望
13、戏台 漂渺得像仙山楼阁 朗读22 23段 这一部分写月夜归航 景物描写突出表现了哪两点 思考 景美 船快 视觉 听觉 写 我 对赵庄的依恋之情 月还没有落 仿佛看戏也并不很久似的 而一离赵庄 月光又显得格外的皎洁 回望戏台在灯光中 却又如初来未到时候一般 又漂渺 缥缈 得像一座仙山楼阁 满被红霞罩着了 吹到耳边来的又是横笛 很悠扬 我疑心老旦已经进去了 但也不好意思说再回去看 月还没有落 仿佛看戏也并不很久似的 而一离赵庄 月光又显得格外的皎洁 回望戏台在灯光中 却又如初来未到时候一般 又漂渺 缥缈 得像一座仙山楼阁 满被红霞罩着了 吹到耳边来的又是横笛 很悠扬 我疑心老旦已经进去了 但也不好
14、意思说再回去看 这一次船头的激水声更其响亮了 那航船 就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 连夜渔的几个老渔父 也停了艇子看着喝彩起来 侧面描写突出船快 返航途中 再写夜景有什么作用 呼应前文 表现 我 对社戏欲罢不舍的依依情意 1 叙述者2 双喜3 阿发 请3位同学朗读24 30段 讨论 写归航偷豆要表现什么 煮罗汉豆 在偷吃罗汉豆这一情节中 作者重点描写的是什么 通过对孩子们的语言 动作以及 摸 摘 煮 吃 等几个细节描写 表现了他们各自不同的性格和优秀品质 偷豆这一情节 表现了农家少年的天真 热情 纯朴和稚气 正是因为偷豆吃的童心和野趣 才使普通的罗汉豆有了无比的美味 才使 我 终身难忘
15、 归船偷豆 思考 双喜在全文中共表现出了哪些性格特点 聪明 调皮 能为他人着想 体贴 有责任心 思考 阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点 天真 调皮 质朴 热心 无私 第三部分 看戏后的余波 豆好吃吗 同是六一公公的豆 偷着吃与他送来吃味道为什么不同 优美的自然景色 自由自在的生活 农村孩子的聪明 热情 淳朴 人与人之间友善 和谐的关系 思考理解 真的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 其实 最令我难忘的是什么 迅哥之乐不在戏 在乎山水 人和之间也 山水 人和之乐 得之心而寓之于戏也 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴 善良 真挚的感情和他们的劳动的本领 办事
16、的能力 再加上特有的农村风光 自由的空气 人与人之间的和谐亲密的关系 这一切都是 我 童年时代在城镇未曾见到过 在以后的人生路上也很少见到的 我 对这段往事的回忆 表达了对美好生活的向往之情 我所难忘的是 淳朴 善良 真挚 热诚的感情 特有的农村风光 自由的空气 人与人之间的和谐亲密的关系 我 对这段往事的回忆 表达了 我 对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好自由生活的向往之情 人物赏析 六一公公这个老人家是个怎样的人 结合细节说明 宽厚 善良 淳朴 好客 热诚 人物 六一公公 双喜 你们这班小鬼 昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘 踏坏了不少 善良 宽厚 爱惜劳动果实 六一公公看见我 便停了楫 笑道 请客 这是应该的 还问 迅哥儿 昨天的戏可好么 豆可中吃呢 淳朴 好客 六一公公送豆给母亲和我吃 淳朴 好客 热诚 六一公公是一个宽厚 善良 淳朴 好客 热诚的老人 双喜是一个聪明 能干 善解人意 富有同情心 而且反应灵敏 充满自信 有组织才能和号召力 是孩子们的当然领袖 双喜送我回到家 都回来了 那里会错 我原说过写包票的 当我看社戏受到波折时 双喜大悟似的提议 聪明 当外祖母担心都是孩
