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1、小石潭记优秀课件剖小石潭记优秀课件剖析析江江 雪雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。 孤独、执着的钓鱼翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！柳宗元柳宗元 记，是古代的一种文体，主要记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。解，借景抒情，托物言志。 柳宗元柳宗元: :唐代文学家，唐宋八大家之一。唐代文学家，唐宋八大家之一。 唐宋八大家唐宋八大家: :唐宋时期八大散文作家的合唐宋时期八大散文作家的
2、合称，即称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称（苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩欧阳修、王安石、曾巩( (曾经拜过曾经拜过欧阳修为师）。欧阳修为师）。( (分为唐二家，宋六家分为唐二家，宋六家) )。 字子厚，祖籍河东（今山西永济），世字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称称柳河东柳河东。因官终柳州刺史，又称。因官终柳州刺史，又称柳柳州柳柳州。与与韩愈韩愈共同倡导唐代古文运动共同倡导唐代古文运动 ，并称，并称“韩柳韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬他参加过永贞革新，失败后被贬为永
3、州司马，从此柳宗元在荒远偏为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为的生命。文稿由刘禹锡编为柳河柳河东集东集。 柳宗元的柳宗元的山水游记山水游记在中国文学史上具有独特在中国文学史上具有独特的地位。的地位。 为人称道的为人称道的永州八记永州八记是他被贬谪是他被贬谪到永州以后写的到永州以后写的始得西山宴游记始得西山宴游记钴鉧潭钴鉧潭记记钴钴鉧鉧潭西小丘记潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴
4、记石渠记石渠记石涧记石涧记小石小石城山记城山记 。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。疏通文句疏通文句, ,落实字词。落实字词。小小 石石 潭潭 记记柳宗元柳宗元 疏通文句疏通文句, ,落实字词落实字词, , 第一段第一段发发现现小小石石潭潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽幽移步换景移步换景闻声闻声见形
5、见形 本段运用本段运用移步换景移步换景的手法的手法，写出了发现小石潭的经过，同时写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋下伏埋下伏笔。笔。小结第一段小结第一段第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？透了作者怎样的心情？由景生情由景生情 清澄清澄。作者通过游鱼、阳光、影子等具体。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，
6、只是描绘出一幅画面，但又无处不在写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写侧面描写。 潭水有什么特点？作者怎样描写的？潭水有什么特点？作者怎样描写的？ 作者采用作者采用动静结合动静结合的方法，先描出生动的方法，先
7、描出生动的画面，再加上的画面，再加上拟人化拟人化的手法。先写鱼儿呆的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。样会感到快乐似的。 作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？作者怎样的感情？潭
8、中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水游鱼游鱼衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐乐由景生情由景生情第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的特点？如何理解小溪的“明灭可见明灭可见” ？运用？运用什么修辞手法？什么修辞手法？ 第四段写作者在潭上的所见到的景物和第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？反映了作者怎样的心情？写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛感受感受静静凄凄孤凄悲凉孤凄悲凉寓情于景寓情于景 作者极力描写小石潭的幽静，作者极力描写
9、小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生在这种境界里，透露出作者贬居生活活孤凄悲凉孤凄悲凉的心境。这是作者被排的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。文人的痛苦心情。 独立思考独立思考1.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的? ?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气
10、氛潭中气氛。2.2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。小石潭的特点：幽静。3.3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。悲凉。 4 4、小石潭记中从、小石潭记中从“心乐之心乐之”却到了却到了“悄怆幽邃悄怆幽邃”，是否矛盾？为什么，是否矛盾？为什么？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种
11、抑郁的心情；但这种正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。课堂小结课堂小结潭的概貌：潭的概貌：潭中的水潭中的水 潭边的潭边的 石石潭周围的树潭周围的树小小 石石 潭潭 记记发现石潭的全过程：发现石潭的全过程： 看见竹林看见竹林闻到水声闻到水声下见小潭下见小潭 （由里及外）（由里及外）（由远及近）（由远及近）潭中之景：潭中之景：鱼和水鱼和水 （由景及情）（由景及情）描描绘绘潭潭景景描绘潭流：描绘潭流：石潭石潭溪流溪流溪岸溪岸溪源。溪源。 潭边感受：潭边感受：其境过清其境过
12、清凄神寒骨。凄神寒骨。 附记：附记：同游者另五人同游者另五人（由近及远）（由近及远）（由外及里）（由外及里）写作顺序写作顺序 总结全文：总结全文： 本文描绘了小石潭的石、水、本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。本文仅仅是写小石潭的景物吗？本文仅仅是写小石潭的景物吗？不仅是。不仅是。还表现被贬后的孤凄之情。还表现被贬后的孤凄之情。看似写景，实则写情。看似写景，实则写情。 柳宗元山水游记的特点： 融自己的身世遭遇、思融自己
13、的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借想感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。怨愤抑郁之情。二、一词多义二、一词多义 以：以：全石全石以以为底为底介词，用介词，用卷石底卷石底以以出出连词，表承接，相当于连词，表承接，相当于“而而”以以其境过清其境过清连词，表原因，因为连词，表原因，因为 初中语文八上一词多义一词多义 为：为：全石以全石以为为底底动词，当动词，当“作为作为”或或“构成构成”讲讲 为为坻，坻，为为屿，屿，为为堪，堪，为为岩。岩。动词，成为动词，成为 初中语文八上一词多义一词多义 清：清：下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清洌洌形容词，清澈形
14、容词，清澈以其境过以其境过清清形容词，冷清形容词，冷清 初中语文八上一词多义一词多义 可：可：不不可可知其源知其源助动词，能够助动词，能够潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头副词，大约副词，大约 明灭明灭可可见见助动词助动词, ,可以可以 初中语文八上一词多义一词多义 差：差：参参差差披拂披拂形容词，长短不一形容词，长短不一 其岸势犬牙其岸势犬牙差差互互动词，交错动词，交错 初中语文八上三、词性活用三、词性活用1.1.从小丘从小丘西西行百二十步，隔篁竹，闻水声，行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。如鸣佩环。 “西西”， 向西，方位名词作状语。向西，方位名词作状语。2.2.皆若皆若空空游无所依。游无所
15、依。 “空空”，名词作状语，在空中。，名词作状语，在空中。3.3.日光日光下下彻。彻。 “下下”，名词作状语，表动作行为的，名词作状语，表动作行为的方向，向下。方向，向下。 初中语文八上 4.4.潭潭西南西南而望，而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。行，明灭可见。 “西南西南”，“向西南向西南”的意思，方位的意思，方位名词作状语。名词作状语。“斗折蛇行斗折蛇行”的的“斗斗”和和“蛇蛇”是名词作状语，意思是是名词作状语，意思是“像北斗七星像北斗七星”，“像蛇像蛇”。5.5.其岸势其岸势犬牙犬牙差互，不可知之源。差互，不可知之源。 犬牙，像狗的牙齿那样，名词作状语。犬牙，像狗的牙齿那样，名词作状语。
16、初中语文八上6 6、心、心乐乐之之意动用法意动用法 以以为乐为乐7 7、凄凄神神寒寒骨骨使使凄凉凄凉 使使寒冷寒冷8 8、如、如鸣鸣珮环珮环动词作名词动词作名词 珮环相碰击发出的声音珮环相碰击发出的声音四、解释字体为四、解释字体为红红色的词色的词从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头佁然佁然不动不动俶尔俶尔远逝远逝其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互以以其境过清其境过清不可久不可久居居 初中语文八上向西向西大约大约愣住的样子愣住的样子忽然忽然像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样因为因为停留停留1、乃记之而、乃记之而去去2、佁然佁然不动：不动：3、崔氏二、崔氏二小生小生：4、不可久、不
17、可久居居：四、古今异义四、古今异义去去：（古）离开：（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处佁然：佁然：（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居： （古）停留（古）停留（今）居住（今）居住五、用现代汉语、说出下列句子的含义五、用现代汉语、说出下列句子的含义 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。 初中语文八上 青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇青葱
18、的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。随风飘荡。 溪身像北斗星那样曲折，水流像长蛇爬行那样弯溪身像北斗星那样曲折，水流像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得见。约可以看得见。 使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。小小石石潭潭记记寻潭址寻潭址移步换景移步换景观潭景观潭景 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：动静结合游鱼：动静结合 特写镜头特写镜头望潭源望潭源溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐
19、形象比喻形象比喻感潭境感潭境寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒抒发发在在寂寂寞寞处处境境中中的的悲悲凉凉凄凄苦苦的的情情感感气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写远近交错远近交错拟人手法拟人手法小结小结: : 这篇文章生动地描述了永州小这篇文章生动地描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特，石潭的优美景色。小石潭的奇特， 潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭 中鱼儿的活泼，通过作者的精描细中鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。绘，图画般的展示在我们眼前。 融融情于景，情景交融，堪称游记散文情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作的典范之作 。比较阅读比较比较小石潭记小石潭记和和三峡三峡有什么不同点？有什么不同点？三峡三峡选自选自水经注水经注，是地，是地理书，侧重客观描写，少主观感情的理书，侧重客观描写，少主观感情的流露。流露。小石潭记小石潭记写出小石潭的奇特写出小石潭的奇特之美，融情于景，寄寓自己的不幸之美，融情于景，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情。遭遇，倾注怨愤抑郁之情。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！41
