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1、人教版五年级语文第五组 遨游汉字王国综合性学习活动活动背景:同学们,当我们阅读了一些关于汉字知识的材料,如:字谜、歇后语、谐音对联、谐音笑话等之后,进一步地体会到了汉字的有趣。为了让大家对汉字中华民族几千年传承的瑰宝有更深的了解,对汉字的种种特殊文化现象有更多的认知,在提前布置准备任务后,准备开展综合性学习活动。活动时间:2011年11月18日星期五语文课及综合课时间活动内容:搜集、边写字谜,准备猜字谜活动环节。 展示查找到的体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话。 展示搜集到的有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。参加人员:全体师生活动准备:活动组织者数名,包括活动主持人及主持词、串词,小
2、组组织者12人,每组准备的书面展示资料。活动形式:小组准备,全班展示,教师补充具体过程:1、字谜大擂台。 A教师引言:首先,我们从汉字的猜字谜开始。同学们,大家在课外一定收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜。现在,我们要举行字谜大擂台活动,大家准备好了吗? (活动说明:教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道,分别用不同的便夹夹好,以便主持人活动时使用。)B教师提出活动要求。(1)全班分成四个活动大组,将每个小组成员进行编号,每个组人数尽可能相等。(2)在班级中选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员。(3)必答题每题5分。答对加5
3、分,答错不扣分。(4)抢答题每题8分。答对加8分,答错扣8分。(说明:教师根据活动的效果和学生人数进行控制,尽量使每个学生都有参与活动的机会。) C交流体会,感受乐趣。 活动结束后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。2、谐音俱乐部。A教师谈话:刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给我们带来的快乐吧。 B互动游戏。(1)歇后语:一学生说自己搜集的歇后语前半句,指名其他人说其中的谐音字。(2)古诗:一学生读自己
4、搜集的古诗,指名其他人说后半句。(3)对联:一学生说自己搜集的对联上联,指名其他人说对联下联,并说出其中的谐音字。(4)笑话:一学生介绍自己搜集的笑话,其他人说为什么好笑。 C.老师对谐音古诗及对联笑话进行拓展补充。 D.师生交流此次活动的收获。活动意义:通过字谜大擂台和谐音俱乐部两项主题活动,师生对中国汉字的有趣和神奇都有了更深入的了解。相信对培养孩子们的汉字素养有一定的帮助,能够激发其对中国汉字的热爱之情。活动总结:通过上面的活动,我们充分感受到汉字的无穷乐趣。让我们做生活中的有心人,做学习的主人。课下,大家可以把自己收集的字谜,有趣的谐音现象整理归类,还可以办一期以“中国汉字真有趣”为主题的手抄报。大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动计划,我们还通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字汉字的有趣,我们的收获真大。活动反思:教学任务的单一很大程度上会限制学生对语文知识的拓展深入,而经常有针对性地进行与语文知识有关的综合性学习活动,能够有利于增加孩子们的语文知识的储备量,也可提高孩子们的语文素养。在此单元的教学中,我们师生共同讨论商定以活动的形式进行知识的后续补充,从而使学生在阅读了有限材料之后,能够能动地搜集课外资料,不自觉地就调动了学生的学习自觉性。效果比较理想。