《高中历史一轮复习 第1讲 民主与专制的搏斗和资产阶级民主制的形成 人民选修2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史一轮复习 第1讲 民主与专制的搏斗和资产阶级民主制的形成 人民选修2.ppt（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1讲民主与专制的搏斗和资产阶级民主制度的形成 一 专制理论与民主思想的冲突1 专制理论背景 1 王权的分散 受教权制约 对贵族的控制有限 城市自治权的存在 2 王权的加强 新君主国家的出现 专制君主的形成 2 专制思想 1 托马斯 阿奎那 用 自然法则 论证 君权神圣 学说 2 詹姆士一世 神化王权 鼓吹 君权神授 推行极端专制 3 民主思想 1 斯宾诺莎 民主政体最优论 2 洛克 天赋人权学说 分权理论 自由和法治不可分 3 孟德斯鸠 系统地提出 三权分立 思想 4 卢梭 追求平等 社会契约论 人民主权学说 二 英国议会与国王的斗争1 权利请愿书 1 内容 不经议会同意 国王不得随意征税
2、2 实质 资产阶级民主与封建专制王权之间的斗争 2 议会与国王冲突的原因 1 英王实行无议会统治 推行反动政策 迫害清教徒 2 国王在征税问题上更加肆无忌惮 3 英国民主与专制斗争的反复性 1 表现 议会斗争 军事斗争 双方妥协 宫廷政变等 2 原因 资本主义处于工场手工业时期 资产阶级力量相对弱小 斯图亚特王朝掌握国家大权 力量上占优势 3 认识 新的社会制度的诞生不是一帆风顺的 新的社会制度必然经过多次斗争才能战胜旧的社会制度 三 向封建专制统治宣战的檄文1 美国 独立宣言 的理论基础和民主思想 1 理论基础 欧洲启蒙思想中的 自然权利 社会契约 理论 主权在民 思想和三权分立等学说 2
3、民主思想 平等与天赋人权 主权在民 人民革命权利等 2 人权宣言 对法国和世界民主化进程的意义 1 是法国大革命的纲领性文件 以法制保障人权 否定了封建等级制度 体现了摧毁君主专制的要求 2 推动了世界资产阶级民主化的进程 对亚洲和中国革命都产生了不同程度的影响 3 中华民国临时约法 对中国社会民主化进程的影响 1 中国历史上第一部资产阶级性质的宪法 体现了主权在民 自由平等的观念 并确立了三权分立的原则 2 中国宪政史上重要一页 为后来的制宪提供了有参考价值的蓝本 3 使民主共和的思想深入人心 推动了中国近代社会的民主化 四 法国民主力量与专制势力的斗争1 法国大革命时期 1 1791年制宪
4、议会颁布宪法 确立了君主立宪制政体 2 1792年巴黎人民发动起义 推翻了君主政体 建立了法兰西第一共和国 2 法兰西第一帝国时期 1 1799年拿破仑发动雾月政变 实行军事独裁 2 1804年法兰西第一帝国建立 建立军事独裁政权 3 1814年法兰西第一帝国灭亡 波旁王朝复辟 3 19世纪中期的斗争 1 1852年法兰西第二帝国建立 对内独裁专制 2 1870年建立法兰西第三共和国 并颁布1875年宪法 共和制正式确立 4 认识 1 共和制度的每一项革命成果都是同封建专制势力进行殊死斗争的产物 2 不是与封建专制势力妥协的结果 更不是封建势力的恩赐 试题设计 2010 高考山东文综卷 阅读材
5、料 回答问题 生民之初 本无所谓君臣 则皆民也 民不能相治 亦不暇治 于是共举一民为君 夫曰共举之 则非君择民 而民择君也 夫曰共举之 则且必可共废之 谭嗣同 仁学 1 材料认为 民 与 君 是什么关系 这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似 2 结合所学知识 说明这种思想在中是如何得到体现的 解题指导 此题考查了启蒙思想的主张及在中国中的实践 第 1 问结合材料概括 紧扣 民 与 君 的关系 材料中 非君择民 而民择君 且必可共废之 等信息 第 2 问结合所学知识 围绕主权在民回答中的体现 答案提示 1 关系 君 由 民 选举产生 民 可废除 君 若概括答出 主权在民 也可 思想家 卢梭
6、 2 体现 推翻君主专制统治 建立资产阶级共和国 答出 三民主义 或 民权主义 亦可 颁布 中华民国临时约法 名师点睛 民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象 了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势 树立民主与法制意识 是现代公民必备的基本素质 这是颇值得关注的社会热点 试题设计 2010 高考新课标全国卷 阅读下列材料 材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么 在一个有法律的社会里 自由仅仅是一个人能够做他应该做的事情 自由是做法律所许可的一切事情的权利 如果一个公民能够做法律所禁止的事情 他就不再有自由了 因为其他的人也同样会有这个权利 法 孟德斯鸠 论法的精神 1748 材料
7、二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时 不管人们把这个权威称做人民还是国王 或者称做民主政府还是贵族政府 或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使 我都要说 这是给暴政种下了种子 而且我将设法离开那里 到别的法制下生活 思想上我倾向民主制度 自由 法制 尊重权利 对这些我极端热爱 但我并不热爱民主 我无比崇尚的是自由 这便是真相 摘编自 法 托克维尔 论美国的民主 1835年 等 请回答 1 根据材料一 二 概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点 2 根据材料一 二并结合所学知识 说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因 解题指导 本题围绕孟德斯鸠和托克维尔的思想主张选取材料考
8、查学生的综合能力 第 1 问从材料内容分析 孟德斯鸠强调政治自由是有限度的 托克维尔强调无限制的权力即受多数人的暴政 第 2 问应从所处的时代不同 立场不同等方面说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因 答案提示 1 孟德斯鸠 政治自由是有限度的 自由与法律的内在联系 在法律框架内做应该做的事 托克维尔 无限制的权力即暴政 多数人的暴政 反对暴政和绝对权威 崇尚自由 倾向民主制 但并不热爱民主 2 两人所处时代不同 立场不同 孟德斯鸠是启蒙思想家 针对法国专制制度及时弊 托克维尔的观点是对法国大革命的反思 受美国民主的影响 名师点睛 比较能力是高考考查的重点 本题围绕孟德斯鸠和托克维尔的思
9、想主张选取材料 创设新情境 考查学生的综合能力 试题颇具导向性 2010 海南模拟 阅读下列材料 回答问题 材料一不言而喻 人人生而平等 都从他们的 造物主 那边赋予了某些不可转让的权利 其中包括生命权 自由权和追求幸福的权利 为了保障这些权利 所以才在人民中间成立政府 而政府的正当权力 则系得自被统治者的同意 现今不列颠国王拒绝批准那些对于公共福利最有用和最有必要的法律 我们谨庄严的宣告 自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关系 1776年美国 独立宣言 材料二第一条 在权利方面 人们生来是而且始终是自由平等的 第二条 这些权利就是自由 平等 安全和反抗压迫 第六条 全国公民都有权亲身或经
10、由其代表参与法律的制定 法律对于所有的人 都是一样的 在法律面前 所有的公民都是平等的 第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利 1789年 人权宣言 材料三中华民国之主权 属于国民全体 中华民国人民一律平等 无种族 阶级 宗教之区别 中华民国以参议院 临时大总统 国务员 法院行使其治权 中华民国之立法权 以参议员行之 临时大总统 副总统的由参议院选举之 临时大总统代表临时政府 总揽政务 国务院辅佐临时大总统 负其责任 国务员于临时大总统提出法律案 公布法律 及发布命令时 须副署之 法院依据法律审判民事诉讼及刑事诉讼 参议院对于临时大总统 认为有谋叛行为时 得以总员四分之三以上之出席 出席员三分之二
11、以上之可决弹劾之 中华民国临时约法 1 以上三则材料体现了资产阶级共同要求的哪些基本思想 反映在政治上 其共同要求是什么 2 材料三与材料一 二相比较 突出的特点是什么 3 以上三个文件对人类社会产生的积极影响有哪些 解析 本题通过资产阶级的三个具有法律性质文献考查资产阶级的基本思想观点及影响 第 1 问 基本思想 从人权 自由 平等等角度归纳 政治要求 主要从文献发表的背景来看 第 2 问 结合三个文献的主要内容可以看出 材料三规定了分权制衡的原则 第 3 问 从资产阶级的实践及政治民主化角度分析影响 答案 1 体现 自由 平等 安全是天赋人权 最高权力属于人民 私有财产神圣不可侵犯 法律面前人人平等 要求 反对专制 或殖民 统治 实行民主政治 2 三权分立 3 宣传了资产阶级革命思想 推动了资产阶级革命的发展 为资本主义发展确立了法律规范 推动了人类社会民主化的进程 练规范 练技能 练速度
