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1、1增 城 市 荔 城 街 三 联 小 学第 二 学 期 六 年 级 音 乐 科总第 1 课时课题 学唱歌曲长城放鸽 、欣赏乐曲长城随想曲情感态度与价值观通过学唱歌曲长城放鸽 ，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。过程与方法聆听歌曲，感受歌曲情绪；能独立、小组视唱歌谱。教学目标 知识与技能掌握歌曲节奏中很多弱起小节的演唱。教学重点 简单的第一乐句二部合唱练习。教材分析 教学难点 合唱的技巧及弱起小节节奏练习。教学准备 录音机（带） 、钢琴、 多媒体、竖笛。2013 学年二次备课教学过程一、组织教学让学生说说对长城的认识、了解，增强学生的回忆二、发声练习利用歌曲中的第
2、一句合唱部分进行发声练习学生要注意气息的支持点及不大声喊唱三、新歌的学习1、播放课件长城放鸽 ，让学生初步感觉歌曲的特点。提问：你觉得这首歌曲的情绪怎么样？谁能说说你听完这首歌曲后的感觉是怎么样的（教师引导学生说出对歌曲的感受：抒情、自豪、豪迈等）2、学习歌谱以小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问题，充分发挥学生的学习自主性。最后进行一个总结，对歌曲中的难点进22014 学年二次备课教学过程行练习，如升记号的练习，对学生提出的问题要进行灵活处理。3、二部练习全班分成两组用竖笛吹奏第一乐句的二声部，然后演唱练习4、节奏练习把歌曲中的弱起小节部分节奏型进行练习，可用拍、唱等方法5、歌曲处理
3、歌曲的第一句是模仿鸽子飞远的声音，所以在力度上选择从强到弱的处理，在“飞吧 飞吧”的“飞”字上可加上重音记号6、唱唱画画请学生用画笔画出自己心目中的长城，并且在画上写上一段话谈谈自己对长城的感受，或歌颂祖国的诗歌等。四、欣赏长城随想曲1、看长城2015 学年二次备课32、赏长城3、谈感悟五、总结。2013 学年教学后记： 2014 学年教学后记： 2015 学年教学后记：增 城 市 荔 城 街 三 联 小 学第 二 学 期 六 年 级 音 乐 科总第 2 课时课题 学唱歌曲长城谣情感态度与价值观了解旧时人民的苦难生活，并且与歌曲长城放鸽进行比较，感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌，珍惜
4、今天来之不易的幸福生活，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。过程与方法聆听歌曲，体验歌曲情绪；学生能分析歌曲的情绪，进而选择适当的速度和力度进行演唱。教学目标知识与技能演唱歌曲时能唱好二声部的音高、音准。教材分析 教学重点 弱起小节的演唱。4教学难点 能按歌曲的感情处理用适合的情绪演唱歌曲。教学准备 录音机（带） 、钢琴、 多媒体、竖笛。2013 学年二次备课教学过程一、复习上一节课的内容长城放鸽 ，老师点评。二、新歌导入。1、老师：长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。长城东西相距 5000 公里，南北跨度 5500公里，可见万里长城长啊！但是在解放前的战争时期，
5、在长城内外的百姓又过着怎样的生活呢？老师吟诵：万里长城万里长，长城外面是故乡今天老师将和同学们一起继续学习有关长城的歌谣长城谣 。2、老师播放歌曲，请同学们听完后谈谈歌曲的情绪（苍凉、暗淡、悲伤、悲壮） ，然后为歌曲选择一个适合的速度演唱。 （中速、稍慢，做课本第 8 页第一条练习。 ）3、声音练习，学唱第一声部歌谱，老师指导学生处理音准演唱声音的位置，用 LU 音演唱第一声部旋律。4、朗诵、理解歌词：（1）老师指导学生用高位置、有感情地声音朗诵歌词，为学唱歌曲作准备，老师可示范朗诵。2014 学年二次备课教学过程（2） 歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，充分描写了旧时人民的悲惨生活，见证了历史的沧
6、桑，也表现出中国人民不屈不挠的英勇斗争精神。5、演唱歌词，处理歌曲。学习反复出现的乐句，用竖笛吹奏。跟老师合作吹奏歌曲旋律。演唱时引导学生把握好歌曲的速度，用高位置的混声来演唱歌曲，并且要注意感情的处理，唱出不同的感情，当唱到“高粱肥、大豆香”的日子时，要用喜悦的心情来唱， “自从大难平地起”时，就用悲愤的心情来唱。注意处理好“苦难当”的“当”字上面的延长记号和连音的问题。2015 学年二次备课56、全班演唱歌曲，老师伴奏。7、请个别学生演唱，学生点评，老师小结。6、唱唱做做做课本 P8 的练习 2 和 3 题7、课后延伸，为下节课学习作准备。布置学生查阅有关长城的资料及了解“孟姜女哭长城”的
7、故事。2013 学年教学后记： 2014 学年教学后记： 2015 学年教学后记：增 城 市 荔 城 街 三 联 小 学第 二 学 期 六 年 级 音 乐 科总第 3 课时课题 学唱英文歌曲噢！苏珊娜情感态度与价值观体会这首歌曲的欢快的情感，以及歌曲中所体现出来的感情。培养学生爱唱英文歌曲。过程与方法聆听歌曲，体验歌曲快乐情绪。教学目标 知识与技能能用欢快自然的声音唱好英文歌曲噢！苏珊娜 。6教学重点 熟唱歌曲。教材分析 教学难点 用较准确的英语唱准歌曲。教学准备 录音机（带） 、钢琴、 多媒体、竖笛。2013 学年二次备课教学过程一、组织教学1、学习歌曲旋律这首歌曲的曲调学生都非常熟悉，但越
8、是熟悉的曲调往往越容易唱走了样，所以要特别注意弱拍的附点节奏，从听辨入手，教会学生唱准。2、用手号校正歌曲旋律的相对音高学生跟录音把英语单词读准确，可加入伴奏的音乐要完整、熟练英文歌词，先一句一句教读，尽量利用录音机、多媒体辅助教学。2014 学年二次备课教学过程3、伴奏的加入，可以分步进行先唱中文歌词，并加入拍手的节奏律动。跟录音朗读英文歌词，练习后，把英文歌词代入到歌曲中学唱。4、拓展练习72015 学年二次备课无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为三联，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。二、创编活动分小组为单位进行创编活动，用竖笛作简单的伴奏。三、总结老师总
9、结本课内容，表扬做的好的同学。2013 学年教学后记： 2014 学年教学后记： 2015 学年教学后记：增 城 市 荔 城 街 三 联 小 学第 二 学 期 六 年 级 音 乐 科总第 4 课时8课题 学唱英文歌曲铃儿响叮当情感态度与价值观能用欢快自然的声音唱好英文歌曲铃儿响叮当。培养学生爱唱英文歌曲。过程与方法聆听歌曲，体会这首歌曲的欢快的情感，以及歌曲中所体现出来的感情。教学目标 知识与技能唱准歌曲的英文歌词。教学重点 熟唱歌曲。教材分析 教学难点 用较准确的英语唱准歌曲。教学准备 录音机（带） 、钢琴、 多媒体。2013 学年二次备课教学过程一、复习上节课的内容。集体表演唱的形式复习歌
10、曲噢！苏珊娜二、授新课1、导入新课师：最近几天的天气可以说是阳光明媚、冬风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下冬风是怎么吹的？用“WU” 。师示范，生跟唱4/4 5 5 Wu wu 2、学唱歌曲先让学生聆听老师的钢琴演奏，对比第一、二句与第三、四乐句在音乐线条上的区别，从而把握这两部分的演唱方法2014 学年二次备课92015 学年二次备课教学过程师：大家刚才表现得非常好，老师也想和大家比试比试（师钢琴演奏）老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？生答，师复奏，学生随音乐律动（设计意图：让学生熟悉旋律，用身体动作来体验两部分的音乐情绪的不同。 ）3、英文歌词的学习理解并能解释歌曲
11、的教学目的、歌曲风格和词意用“la”唱，用二个 la 音一直唱到底学青蛙叫声“呱呱呱” ，用一个呱音一直唱到底在练习英语单词节奏时，可以增加一些趣味律动X X X X X X X X X X Ding dingding dangdang ding dingding dang dangX X X X X X X X X X Jingle bells ding ding jingle bells ding ding三、总结在学习活动中唱英文比较好的学生要适当地表扬。2013 学年教学后记： 2014 学年教学后记： 2015 学年教学后记：增 城 市 荔 城 街 三 联 小 学10第 二 学 期
12、六 年 级 音 乐 科总第 5 课时课题 学一点五线谱情感态度与价值观热爱、了解一点五线谱知识，更加热爱音乐。过程与方法认识、演唱五线谱的高音谱表、C 调上的每个音的音位、音名。教学目标 知识与技能初步掌握五线谱的入门知识。教学重点 掌握五线谱的入门知识教材分析 教学难点 掌握五线谱的入门知识教学准备 录音机（带） 、钢琴、 多媒体、竖笛。2013 学年二次备课教学过程一、复习上节课的歌曲：噢！苏珊娜和铃儿响叮当 。先用中文唱，后用英语表演唱二、授新课1、谱表五线谱的谱表是由五条线构成的，共有五线四间。这五条线由低向高顺序称为：第一、二、三、四、五线。同理，四间也是由低向高排列，将第一、二线之
13、间的空间称为第一间，其余依次为二、三、四间。如果五线四间不够记时、可以在第一线之下或第五线之上临时加短线，称为加线，因加线而形成的空间成为加间。在第一线之下的称为下加线、下加间；在第五线之上加线、上加间。112014 学年二次备课2015 学年二次备课教学过程2、谱号五线谱的谱表上一定要记上这种或那种谱号，才具有具体表示音高的意义。谱号是确定谱表对绝对音高的符号。高音谱号，又称 G 谱号，谱号起始位置为小字一组 g 音的位置。低音谱号，又称 F 谱号，谱号起始位置为小字结 f 音的位置。此外还有 C 谱号3、音符由符头、符干、符尾组成。符头分为空心符头、实心符头。4、休止符。5、用竖笛吹奏老师
14、在五线谱表上出现的 C 调音阶。三、总结1、表扬好的方面和不好的方面2、布置作业、练习五线谱2013 学年教学后记： 2014 学年教学后记： 2015 学年教学后记：12增 城 市 荔 城 街 三 联 小 学第 二 学 期 六 年 级 音 乐 科总第 6 课时课题 学唱歌曲盼红军情感态度与价值观了解当年红军与人民的鱼水情，了解四川民歌的风格特色，领悟歌曲表达的情感。热爱演唱民歌。过程与方法聆听歌曲，演唱歌曲，能用不同的情绪、速度、力度和演唱形式表达歌曲内容。感受五声调式。教学目标 知识与技能掌握、熟悉歌曲中出现的切分节奏；认识五声调式。教学重点 歌曲中多次出现的切分音、歌词中的一字多音。教材
15、分析 教学难点 学会歌曲的旋律和风格特点。学会演唱时的换气，保持乐句的连贯。教学准备 录音机（带） 、钢琴、 多媒体、竖笛。教学过程一、复习几首以前所学过的四川歌曲。二、让学生谈谈演唱四川歌曲的感受。三、导入新课盼红军：（1） 老师：今天我们继续学习一首四川的民歌，请同学们先看图片。你看到这些图片想到了什么？引导学生畅所欲言：解放军、红军、军队、战斗、爬雪山、过草地等。揭示课题盼红军 。（2） 让学生说说自己对四川民歌及风土人情的了解。四、学习歌曲。（1）播放歌曲，听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。在听范唱过程中指导学生感受歌曲的情绪以及歌曲中的节2013 学年二次备课13奏特点。听完后找出歌曲中出示多次出现的切分音节奏，并一起复习切分节奏。“X X X X ” “ X X X X ”老师配上音按切分节奏演唱，解决歌曲难点乐句。（2）老师钢琴伴奏，视唱歌谱，要把音和节奏唱准。 （注意：歌曲中的换气较难，要迅速、敏捷，要尽量保持乐句的连贯，一字多音的演唱，要唱得连贯、圆润。 ）2014 学年二次备课教学过程（3）巩固歌曲有表情地演唱歌曲，设计不同的演唱形式歌曲一共有 5 段歌词，学生逐段讨论完成情绪 速度 力度 演唱形式第一段：期盼地 稍慢 mp 齐
