《高中生物6.1杂交育种与诱变育种知识梳理素材新人教必修20626120.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物6.1杂交育种与诱变育种知识梳理素材新人教必修20626120.doc（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节杂交育种与诱变育种知识梳理1.杂交育种（1）概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。（2）原理：基因重组。（3）优点：使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上，预见性强。（4）缺点：时间长，须及时发现优良性状。2.诱变育种（1）概念：利用物理因素（如X射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。（2）原理：基因突变。（3）优点：可以提高变异频率或出现新性状，加速育种进程。（4）缺点：有利变异少，需大量处理实验材料，具有不确定性。知识导学1.本节课的学习，可以选用典型的育种实例作为切入点，针
2、对育种实践中遇到的实际问题和解决方法，分析其中蕴含的遗传学规律。2.应用遗传学规律和遗传图解，对特定的杂交组合进行理论分析，推测可能的选育过程和结果。3.分析讨论这两种育种方法的不足之处及其解决方法。疑难突破1.举例说明杂交育种的过程是怎样的？剖析：某作物的高秆（A）对矮秆（）为显性，感病（）对抗病（）为显性。A和是位于非同源染色体上的两对等位基因。今有高秆抗病和矮秆感病纯种，人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代培育出矮秆抗病新类型。应该采取的步骤是：(1)先让两纯种亲本进行杂交，得到F1；（2）再将F1进行自交，得到F2；（3）直接从中选取矮秆抗病类型即可，因为矮秆抗病是双隐性基因型，因此必然是人们期望的基因型，直接投入使用即可；若我们能选择的性状有一种为显性，则需进一步自交，在下一代中选择无性状分离发生的表现型才行。2.诱变育种有什么特点？剖析：人工诱变大大提高突变的频率，大幅度地改良某些性状，从而加快了育种的进程。由于突变的多方向性，以及突变个体大多是有害的，因此需要处理大量的供试材料。1
