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1、小学科学五年级下册教学计划 一 学情分析 1 整体学习状况 五年级共有 40 名学生 我班男生比例较大 学生整体学习比较认真 但缺乏灵活性 他们普遍习惯于死学硬记死 板知识 而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识 因 而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上 理解不深刻 运用能 力差 2 已有知识 经验 学生由于各种条件的限制 科学常识极为 缺乏 科学探究能力也较弱 家长和某些教师偏重于语数教学 使学 生没有多少时间和机会接触大自然 更没有得到大人和老师及时 周 到的指导 使学生没能很好地在观察 实验 调查等实践活动中获取知 识 发展能力 培养思想情感 3 儿童心理分析 在小学阶段
2、儿童对周围世界有着强烈的好奇 心和探究欲望 他们乐于动手操作具体形象的物体 而我们的科学课 程内容贴近小学生的的生活 强调用符合小学生年龄特点的方式学习 科学 学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 二 教材分析 科学 五年级上册教材由三种类型的七个单元组成 重点培 养学生 科学探究过程能力 把这一能力作为本册教材要培养的一 级目标 同时兼顾对学生进行其他探究能力 科学知识和情感 态度 和价值观的培养 力求使学生的科学素养得到全面 综合的提升 三 教学目标 1 了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法 2 能通过科普小报告的形式来交流研究成果 3 能对研究过程和结果进行评议 并通过信息发布会与他人
3、 交换意见 4 能在活动基础上写出完整的调查报告 5 能写出规范的科学小论文 6 能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与交流 7 通过分析表达与交流的案例 学习怎样更好地表达与交流 四 重点 难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方 法 还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工 整理和分析 并 进行充分的讨论 再得出结论 五 具体措施 1 把科学课程的总目标落实到每一节课 2 把握小学生科学学习特点 因势利导 3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 4 让探究成为科学学习的主要方式 5 树立开放的教学观念 6 悉心地引导学生的科学学习活动 7 各班建立科学学习合作小组 让学生
4、在相互交流 合作 帮 助 研讨中学习 8 给学生提问和假设机会 并指导学生自己动手寻找证据 行验证 经过思维加工 自己得出结论 并把自己的认识用于解决问 题的实践 9 充分运用各类课程资源和现代教育技术 六 教学进度表 周次内容课时 第 1 周回顾上册内容2课时 第 2 3 周第一单元 春天的故事单元测试4课时 第 3 4 周第二单元 变换的天气单元测试5课时 第 4 5 周第三单元 玩具总动员单元测试 5课时 第 6 7 周第四单元 变废为宝单元测试4课时 第 8 9 周期中复习考试4课时 第 10 11 周第五单元 形形色色的微生物单元测试 5 课时 第 12 周第六单元 像不像单元测试3课时 第 13 周第七单元 科学探究成果展示会单元测试 3 课时 复习考试
