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孟子两章导学目标：学生自读生于忧患，死于安乐，教师设计相关问题指导学生自读，帮助学生理解文意，理清论证思路，背诵课文；延伸拓展、总结升华：比较阅读，把握孟子散文的艺术特点。一、 自学反馈（自主完成，同桌互查）1、读准字音生字舜（ ）畎亩（ ）傅说（ ）孙叔敖（ ）曾益（ ）法家拂士（ ）忧患（ ）2、再读课文 疏通文意(解释以下加点词语和句子)天时不如地利，地利不如人和_池非不深也_兵革非不坚利也_委而去之，是地利不如人和也_域民不以封疆之界_威天下不以兵革之利_寡助之至，亲戚畔之_故君子有不战，战必胜矣_二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）、本文的论点？、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？3、谈谈本文的论证结构和论证方法。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）1解释下列语句中加点词的意思。（1）舜发于畎亩之中 发：_（2）人恒过然后能改 过：_2用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）饿其体肤 翻译：_（2）行拂乱其所为 翻译： _3阅读第段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）_4、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）1、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。2、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。五、新得困惑（学习得失，自我小结。）2
