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1、染色体变异课 题第五章基因突变及其他变异 第二节染色体变异教 学目 标1、简述染色体结构变异和数目变异2、搜集生物变异在育种上应用的事例教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点1.染色体数目的变异及染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系难点1.染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系教具实物投影、多媒体课件教学过程讨论与总结1 缺失 1917年 猫叫综合症 果蝇的缺刻翅 结构的变异 重复 1919年 果蝇的棒状翅 易位 1923年 慢性粒细胞白血病 倒位 数目结构的变异 ： 个别染色体；染色体组的增加与减少2染色体组 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上
2、各不相同，携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的染色体。如：人的为22常+X或22常+Y染色体组型（核型），是指某一种生物体细胞种全部染色体的数目、大小和形态特征；如：人的核型：46、XX或XY3 一倍体 雌性配子 二倍体 单倍体 直接发育 合子 生物体多单倍体 雄性配子 多倍体（秋水仙素）教学过程2、例题精析：例1、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是A、二倍体 B、四倍体 C、六倍体 D、八倍体解析：一条染色体组内的每条染色体大小形态结构各不相同，韭菜体细胞中含有8种形态的染色体，说明韭菜的一个染色体组有8条染色体，328=4个染色体组。 答案：
3、B例2、关于染色体结构变异的叙述，不正确的是 A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变C一条染色体某一段颠倒180后生物性状不发生改变D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验 解析：染色体变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可以导致生物性状发生相应的改变。虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但是其中的基因位置发生了改变，也可导致生物性状发生变化。答案：c 【自我诊断】基础题1、一个染色体组应是（ ）A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体答案：B2、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍
4、体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）A二倍体 B三倍体 C四倍体D六倍体答案：c3.萝卜的体细胞内有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少染色体A9 B18 C36 D72答案：c4.从下列情况中不属于染色体变异的是A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第21号染色体多一条的唐氏综合症C同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株答案：c5.为获得三倍体无籽西瓜，必须在三倍体无籽西瓜开花时授以普通二倍体西瓜的成熟花粉，其作用是A使种子无硬壳
5、 B促进受精作用C使染色体联会 D促使其产生生长素答案：D6、在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是（ ）A子房壁细胞 B珠被细胞 C花粉细胞 D柱头细胞答案：C7用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是 （ ） A使染色体再次复制 B使染色体着丝点不分裂 C抑制纺锤体的形成 D使细胞稳定在间期阶段答案：C8大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体的是多少条（） A7 B56 C28 D14拓展题1右图为某果蝇体细胞染色体模式图，请回答：（1）该图表示的是 性果蝇，常染色体是 。（2）经减数分裂后，在配子中染色体的组合可能是 。 A1
6、，3，5，7 B1，4，6，8C2，6，3，7 D以上都有可能（3）配子中的染色体总称为 。（4）B、b称 基因，分开符合 规律。（5）若该果蝇共产生100万个配子，其中含bX的配子是 答案: 雄性 123456 D 染色体组 等位基因 基因分离 25万2、低温诱导植物染色体数目变化（1）将洋葱放在装满清水的广口瓶，让洋葱的的 接触水面。待洋葱长出 cm左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室（4）内，诱导培养36小时。（2）剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1小时，以固定 ，然后用体积分数约95的 冲洗2次。（3）制作装片，包括： 、 、 和 4个步骤，具体操作方法与“ ”实验相同。（4）先用低倍镜寻找 形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生发生改变的细胞，发生染色人体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的 倍。确认某个细胞发生染色体数目变化后、再用 观察。答案: （1）底部；1 （2）细胞的形态；酒精 （3）解离；漂洗；染色；制片；观察植物细胞的有丝分裂（4）染色体；两；高倍镜作业教学后记用心 爱心 专心
