《山东淄川般阳中学高中历史第14课社会主义经济体制的建立导学案岳麓必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东淄川般阳中学高中历史第14课社会主义经济体制的建立导学案岳麓必修2.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14课 社会主义经济体制的建立学习目标：1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认知战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。学习重点：战时共产主义，新经济政策、斯大林体制的内容。学习难点：对战时共产主义，新经济政策、斯大林体制的评价。教学模式：“三五五”教学模式教学资源：多媒体、历史图册。【学情调查 情境导入】1、检查预习情况，解决其中的问题。2、导入：（讽刺苏联经济笑话）美国外交代表团到苏联访问，苏联接待官员陪他们参观“建设的伟大成就”，并且得意的说：“到了下一个五年计划，每个苏联家庭都可以拥有一架私人飞机！”美国人惊讶的问：“
2、 他们要飞机干什么呢？”苏联官员说：“当然有用啊譬如你在莫斯科听说列宁格勒开始供应面包了，你可以马上开飞机赶去排队啊。” 思考：为什么会出现这种情况？3、展示学习目标和重点难点。有目标，就有动力。【问题展示 合作探究】1、课堂展示：（见课件）2、合作探究：材料一 1918年列宁说：“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮收集制，禁止自由贸易不仅是维持生活和对付战争，已经超越一般革命”的任务，而是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。” -摘自苏联史材料二 我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们犯了错误 。 -摘
3、自列宁选集材料三 1921年列宁又说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。政治形势向我们表明，在许多问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”-摘自苏联兴亡史材料四 必须再退，再后退，从国家资本主义转到由国家调节买卖业和货币流通，商品交换没有得到丝毫结果，私人市场比我们强大，通常的买卖、贸易代替了商品交换。-摘自列宁全集（1）材料1是针对什么政策而言的？（2）结合课本所学知识和材料2说明列宁实施这一政策的目的除了战争需要之外，主要的目的是什么？ （3）材料3说明苏俄的经济政策发生了怎样的变化？变化后的中心
4、措施是什么？（4）材料4中的“再后退”退到什么地步？“后退”的根本目的是什么？（5）结合材料归纳从苏俄经济政策的转变中能得出什么结论？学习中有什么感受，写下来吧：学会合作，你就成功了一多半！【达标检测 巩固提升】A1、十月革命后，列宁提出：“在全国范围内用有计划有组织的产品分配来代替贸易”。“尽量迅速地实行最激进的措施，来准备消灭货币”。下列哪一选项体现了列宁的主张 A新经济政策 B战时共产主义政策 C四月提纲 D社会主义市场经济B2、 在1919年的俄国，一位城市居民用100卢布在市场上购买了100斤粮食。请判断这种现象是真是假？其依据是什么？A假的，余粮收集制，农民没有剩余粮食B真的，新经
5、济政策，恢复了自由贸易C假的，战时共产主义政策取消一切自由贸易D真的，余粮收集制，农民出售自己的剩余粮食C3、下列关于苏联社会主义建设的叙述，不属于斯大林时期的是A.推进以重工业为重点的工业化B.形成比较齐全的工业体系C.联合个体小农经济并改造为大规模集体经济 D.以“民主社会主义”取代科学社会主义C4、1928年，苏联政府决定采取非常措施，强迫富裕农民把多余的粮食按固定价格卖给国家，违抗者的粮食和农具将被没收，并被判处徒刑。这种做法直接违背了A战时共产主义政策B新经济政策的精神C农业集体化政策D社会主义工业化的精神在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。【知识梳理 归纳总结】十月革命（政治经济困难）战时共产主义政策（弊端暴露）新经济政策（斯大林上台）斯大林体制的建立两个后果（经济迅速发展，弊端暴露）温故而知新，可以为师矣。【预习指导 新课链接】详见下课预案。凡事预则立。
