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1、山西省阳泉市第二中学2018-2019学年高二历史下学期期中试题一、单项选择：（每小题2分，共50分）1.之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然，原因是()A奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈B贵族政治已成为雅典经济发展和政治进步的障碍C雅典奴隶制经济高度发展的产物D工商业奴隶主阶层形成并提出分享权利的要求2.梭伦说：“我赋予人民恰如其分的崇高地位，未曾剥夺他们的荣誉，也未曾给予过多的尊荣，权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。”为此，他采取的主要措施是（ ）A. 按财产多寡划分社会等级 B. 设立五百人会议C. 实行“公职津贴制” D. 确立
2、陶片放逐法3.“解负令”及其相关法令颁布的结果与影响不包括( )A贵族对土地的兼并未受到制约，继续保持优越的经济地位B解除了债务奴隶对平民的威胁C平民与贵族一样成为有人身自由和公民权的公民D非债务奴隶越来越成为被奴役的对象4.梭伦改革最重要的举措是废除债务奴隶制，归还借贷抵押的土地，尽管富人曾经强烈抗议，但未有结果，这一举措后来得到充分执行。这说明该举措()A保护了平民的根本利益 B获得了各阶层普遍支持C打破了贵族权力垄断 D符合了城邦整体利益5.商鞅变法措施中，触犯、打击旧贵族利益最根本、最直接的措施分别是（）A制定秦律奖励军功 B重农抑商奖励军功C.建立县制废井田，开阡陌 D废井田，开阡陌
3、奖励军功6.商鞅在商君书.说民中指出：“故贫者益之以刑，则富；富者损之以赏，则贫。治国之举，贵令贫者富，富者贫。”商鞅意在强调（ ）A.人民富裕有利于国家稳定 B.抑制商业发展的合理性C.统治者应以严刑峻法治国 D.维持贫富均衡的重要性7.以下对商鞅变法和梭伦改革的相同点表述错误的是()A改革者打击了旧贵族的利益 B.改革者壮大了本国实力C改革者为本国民主制度的建立奠定了基础 D.改革者个人的结局都比较凄凉8.下列改革中有利于社会转型的决定性措施是()A商鞅废井田，开阡陌 B孝文帝禁穿胡服，改穿汉服C庆历新政中整顿吏治 D王安石推行均输法、市易法9.成书于5世纪的洛阳伽蓝记记载：“自晋宋以来，
4、视洛阳为荒土昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了()A北魏迁都洛阳，促进了洛阳的繁荣 B士族制度在中原得到发展C南朝统治下的洛阳，经济得到恢复 D洛阳成为当时的商业中心10据魏书记载，北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。孝文帝此举的主要目的是()A规范赋税制度 B推行汉化政策 C加强集权 D整顿吏治11孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是()A缓和北魏的阶级矛盾 B促使鲜卑族从游牧转向农
5、耕C创立了新的政治制度 D推动各民族间的进一步交融12.北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是( )A.学会先进的农业生产技术 B.生产生活比较稳定 C.加速向封建生产关系的转化 D.后来国家重新统一奠定了物质基础13.清代史学家赵翼在廿二史札记中说：“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰实始于此。”作者认为北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策()A.放弃了本民族的历史传统，削弱了北魏的军事力量B.促进了鲜卑人对汉族文化的认同，产生离心力C.推动政权向汉族王朝统治模式转化，遭到绝大多数人的反对D.违背了社会历史发展潮流14韦骧在钱塘集中描述：王安石变法后，“惠遍
6、农无乏，输均役不骚。保兵知警守，吏禄绝贪饕。万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。”形成“保兵知警守”“河淤开亿顷”的主要原因是实行了( )A青苗法、募役法 B保甲法、农田水利法C免役法、更戍法 D将兵法、方田均税法15宋前期统治者认为富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。这表明北宋政府( )A大力抑制土地兼并 B.纵容土地兼并以便于筹集军费C.准备搜刮百姓以抗辽 D.减轻人民负担，限制大地主特权16司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。蔡京对王安石变法推崇备至，“取熙宁成法施行之”。梁
7、启超则认为王安石变法“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。对此，说法正确的是()A无法对王安石变法准确地评价B后人评价较当时更具有正确性C历史评价受到时代背景的影响D变法是历史学研究的核心内容17“荆公(王安石)欲举财权悉集于国家，然后由国家的酌盈剂虚，以均诸全国之民，使各有所藉以从事于生产。荆公之政策，其于财政上所收之效虽颇丰，而于国民经济上所收之效滋啬，良以此也。”(梁启超王安石传)由此可知梁启超认为王安石变法()A增加了政府财政收入，国力有所增强 B增加了国民财富，调动了农民生产积极性C用人不当，出现了一些危害百姓的现象 D一定程度上触犯了大地主大官僚的利益18.欧洲14、15世纪有
8、一批艺术家创作的重点是在宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。结合这一时期的经济文化状况推断这批“艺术家”的创作物质支持主要来自()A天主教会 B新教徒 C富有阶层 D工业资产阶级19.陈独秀说：“近世欧洲历史为解放历史破坏君权，求政治之解放也；否认教权，求宗教之解放也；均产说兴，求经济之解放也：女子参政，求女权之解放也。”其中“宗教之解放”体现在( )A. “人是万物的尺度” B. “人生而平等”C. “与上帝直接对话” D. “主权在民20.马丁路德在九十五条论纲中写到：“很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”马丁
9、路德的这一观点（ ）A . 使人们摆脱了宗教信仰的束缚 B .否定了教皇和神职人员的权威C . 确立了世俗政权高于教会的原则 D . 倡导人们要节制私欲、安贫乐道21.马丁路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革( )A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力C.有利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础22.世纪初，一位俄国贵族说：“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗？一些田地难道不休耕，一些谷仓难道不会空吗？毕竟，我们市面上的面
10、包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族离开了主人的管束，农民只会贪杯、干坏事。”上述材料反映的基本主张是()A维护农奴制度 B废除农奴制度C推翻沙皇专制 D对农奴制进行改革23.下列对1861年俄国农奴制改革性质的表述，最准确的是（ ）A是由封建地主阶级主持的资产阶级性质的改革B推动了俄国资本主义工业迅速发展C动摇了封建生产关系D对农民的一次厚颜无耻的掠夺24. 有人认为“1861年改革后，俄国广大的农民遭到的压迫剥削更重了”，其主要依据是（ ）A对封建地主的义务加重了 B付出高额赎金C遭受资本主义和封建主义的双重压迫 D要继续遭受地主的剥削25对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之
11、一。有一位同学将历史上重大改革分为两类：a类美国罗斯福新政、中国改革开放；b类俄国废除农奴制、日本明治维新。其分类标准是（ ）A是否属于资产阶级性质的改革 B是否导致原来社会性质的改变C是否是向国外学习为主的改革 D是否以解决民族危机为其目的二、主观题（26题16分，27题15分，28题19分）26阅读下列材料，回答以下问题。(16分) 材料一 故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也事商贾，为技艺，皆以避农战：民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也苟能令商贾技巧之人无繁(多)则欲国之无富不可得也。 摘自商君书 材料二 在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个
12、它在以后数百年中都遵循着的发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了节制。商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加，但是，这些财富已经不是仅仅用来购置地产，它已经变成人们所追求的目的本身了。 摘自马克思恩格斯选集 (1)据材料一、二，分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。(6分) (2)据材料一，概括“事商贾”带来的危害。(6分)据材料二并结合所学知识，如何理解“在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？(4分)27阅读材料，完成下列要求。(
13、15分) 材料 登国元年(386)，在鲜卑贵族的拥戴下，拓跋珐复建代国，建年号登国，天兴元年(398)改国号为魏，史称北魏。北魏初期的国家组织是一种鲜卑与华夏的混合体。针对魏晋以来九品官人法中“以等级差别的形式，叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”的官品制度，北魏孝文帝在太和十九年(495)、太和二十三年进行两次重大改革，将官分品、从，品与从品再分阶，进一步细化了官品的等级。这使官品由人品到官阶的性质转变，实现了汉唐间政治制度的一次重要变革，它进一步完善、明晰了古代官员的分级、分层管理制度，奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式。 摘编自陈长琦官品的起源 (1)根据材料概括魏晋时期和北魏孝文帝时官品制度的区别。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝官品制度改革的历史意义。(9分)28.阅读材料，完成下列要求。(19分) 材料一 在曾国藩、李鸿章的推动下，18721875年，清政府分四批共派120名(广东84人，江苏20人，浙江9人，福建4人，安徽2人，山东1人)幼童到美国留学，主要学习军政、船政、步
